孩子目前頭圍偏小、社交能力臨界、運(yùn)動(dòng)稍不穩(wěn)、部分能力滯后等，是否智力低下需綜合判斷，康復(fù)訓(xùn)練和早教可能有幫助，但其效果因人而異。包括孩子自身發(fā)育特點(diǎn)、訓(xùn)練方法、家庭環(huán)境等。 1. 孩子發(fā)育特點(diǎn)：每個(gè)孩子的發(fā)育節(jié)奏不同，有的可能會(huì)稍晚，但不一定是智力低下。 2. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：不能僅憑目前表現(xiàn)就確診，還需綜合智力測(cè)試、神經(jīng)系統(tǒng)檢查等。 3. 康復(fù)訓(xùn)練作用：能促進(jìn)孩子各項(xiàng)能力發(fā)展，但效果取決于訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性和持續(xù)性。 4. 早教的意義：有助于培養(yǎng)孩子認(rèn)知和社交能力，與康復(fù)訓(xùn)練相輔相成。 5. 家庭環(huán)境影響：溫馨積極的家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。 孩子的情況需要密切觀察和評(píng)估，家長(zhǎng)要保持耐心和信心，積極配合醫(yī)生的建議，為孩子提供良好的成長(zhǎng)條件。

你好，看情況是的，建議及早開(kāi)始康復(fù)訓(xùn)練，治療越早，恢復(fù)越好，千萬(wàn)要治療啊，錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)，再想治療可能就不行了。

你好，能不能和正常孩子一樣，誰(shuí)也不好說(shuō)，只是說(shuō)有恢復(fù)的可能性，可以配合早教，但是康復(fù)訓(xùn)練的孩子一般就沒(méi)有時(shí)間再上早教了。

這種情況沒(méi)有別的好辦法只能是多加練習(xí)。