四歲男孩因同學在身邊嘔吐產生心理障礙，表現為害怕、躲避特定同學。要解決這一問題，可從心理引導、環境調整、社交訓練、親子陪伴、專業幫助等方面入手。 1.心理引導：通過溫和耐心的溝通，讓孩子理解嘔吐是正常的生理現象，并非可怕的事情。 2.環境調整：在班級營造輕松、和諧的氛圍，減少孩子的緊張感。 3.社交訓練：鼓勵孩子與其他同學正常交往，增強社交能力和自信心。 4.親子陪伴：家長多陪伴孩子，給予足夠的安全感和支持。 5.專業幫助：如有必要，尋求兒童心理專家的幫助，進行專業的心理干預。 總之，幫助孩子克服這一心理障礙需要多方共同努力，耐心引導，逐步消除孩子的恐懼和緊張，讓孩子重新適應幼兒園生活。

當他們知道要離開父母時，會表現出吃驚，反對和依附的反應與行為，新入園的幼兒正好處于這個時期，因此很自然地產生分離焦慮。孩子的分離焦慮怎樣預防和消除消除幼兒的分離焦慮，需要教師、家長、幼兒園密切配合，一方面要想辦法淡化幼兒對父母的依戀，發展幼兒的多重依戀；另一方面要培養有二對新的看護人------教師依戀情緒，消除陌生焦慮。家長要以平常的心態對待孩子的入園面對孩子的適應困難，家長心態起重要作用，據了解，入園適應困難的孩子，其家長多是憂心忡忡地，有的是孩子在墻里哭，家長在墻外哭，家長的分離焦慮比孩子還重要，這無異于火上澆油，家長的優柔與痛苦，必然弱化孩子對新環境的適應，而家長的灑脫與平和，則會安撫孩子的心靈，緩解孩子的焦慮。事實說明，家長的積極態度有利于幫助孩子克服適應困難。其實哭鬧幾乎是每一個初入園孩子的共同問題，現在看看早已熟悉幼兒園生活的孩子們高興快樂的樣子，你就會知道，這只是一個自然的、必經的過程，只要以一顆平常的心態去對待，你的寶寶就會順利地度過人生的第一次。哭鬧合法兩歲兒童語言能力有限，哭鬧行為是他們表達內心世界的唯一方法，也可以說是他們不安情緒的一種宣泄，我們應該允許孩子表達自己的情感，家長不必為此過分擔憂，如果孩子的心情受到壓抑不敢哭，不敢鬧，那倒成了問題。當然，長時間的哭鬧就需要特殊關照，不能因為哭鬧影響身體健康。飲食清淡由于剛入園孩子情緒不穩定，在一定程序上會影響它的飲食起居。按民間的說法就是“有火”。家長接孩子回去后，如發現孩子特別貪吃，一定要適當控制食物的品種和進食量。注意“三多”、“三少”，即多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類及煎炸食物；多喝白開水，少喝各類甜味飲料；多吃軟爛食物，少吃不易消化食物。藥物助力如孩子自身抵抗力較弱，剛來幼兒園后，由于情緒波動，容易患病。家長可適當喂一些小兒清火的小藥丸，以增加身體抵抗力，幫助他們順利渡過適應期。夢魘不可怕兩歲兒童剛入園這幾天，晚上回家睡覺時會出現夢魘現象，往往半夜醒來大哭大鬧。發生這種現象，家長不必驚慌，俗話說“日有所思，也有所夢”，隨著孩子對幼兒園的逐漸熟悉，這種現象會自然消失。

分離焦慮（Dissociativeanxiety）是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應，又稱離別焦慮幼兒入園之初，見到的教師和小伙伴是陌生的面孔容易使幼兒感到不安全。由于幼兒園是集體教育，這和幼兒在家中的環境有著天壤之別。兒在入園之初感覺失去了親情和溫暖。此外幼兒在幼兒園不可避免地會處于一種競爭的環境之中，因此一些幼兒在入園之初會感到不知所措指導意見：要讓孩子不否認恐懼，5一8歲的孩子特別會否認自己內心中確實存在的恐懼心理，常常說他們什么也不怕，父母對孩子應該和藹可親的教育態度，十分委婉而平靜地向孩子說明：“很多像你這么大的小孩都會害怕的，我自己小時候也害怕過，只是以后才不怕的。”讓孩子明白，任何時候都不是只有他一個人才會害怕，允許孩子將他的恐懼毫無顧忌地流露出來，并給予開導，使孩子懂得恐懼是會消失的。實際上，孩子的許多恐懼是對父母的安慰和愛的無意識渴求。能夠感受到安全和愛的孩子對事情就很少有害怕情緒，相反，孩子便容易產生恐懼心理。給膽怯的孩子樹立一個積極的榜樣。家長要時刻注意自己在孩子心目中的地位，決不能給他們留下膽小害怕印象，家庭其他成員和大人們都要注意自己的一舉一動，給孩子創造一個有利于培養勇敢精神的堅強意志的環境。平時經常在孩子面前巧妙的贊揚現實生活或影視中那些具有勇敢精神和堅強意志的兒童，為孩子樹立學習的榜樣，也是十分重要的。要區分正常的害怕與情感的病態。這主要是看孩子害怕的內容是否與其年齡相稱，害怕情緒是不是在一個很長的時間內一直持續著，孩子是否變得越來越膽小，是否固定在幾件事上，如害怕睡覺，不讓父母離開自己。如果是這樣，就有必要請醫生幫助檢查。

孩子性格的可塑性還特別強，最好尋找有力措施避免問題的嚴重性。我覺得最好讓孩子換家幼兒園，避免見到類似場面，減少刺激，平時多和孩子做游戲，進行心理疏通。