同學(xué)因小矛盾出現(xiàn)無法控制的強(qiáng)迫想法,如何解決?
歲問題描述:同學(xué)之間的小矛盾引起,導(dǎo)致強(qiáng)迫自己在課堂上,宿舍里的行為特別小心奕奕,老是怕影響任何人,給人印象不好,老是用心理換位法在自己與對方之間反復(fù)想問題.在復(fù)習(xí)功課時(shí)想,聽課時(shí)想,模擬考試答題時(shí)也想,無法控制;我越是強(qiáng)迫自己不去想,可腦子里老是冒出不應(yīng)有的想法?我用了很多方法:不參加晚自修,不住宿,請老師和學(xué)校心理醫(yī)生幫助也無濟(jì)于事.請心理專家?guī)兔Π?
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回答3
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軒存旺 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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同學(xué)因同學(xué)間的小矛盾產(chǎn)生強(qiáng)迫想法,無法自控,影響學(xué)習(xí)和生活。這可能與心理壓力、性格特點(diǎn)、認(rèn)知模式、環(huán)境因素和神經(jīng)生理因素有關(guān)。 1.心理壓力:小矛盾帶來的焦慮和擔(dān)憂,導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過重,進(jìn)而引發(fā)強(qiáng)迫思維。應(yīng)學(xué)會放松,如深呼吸、冥想等。 2.性格特點(diǎn):本身較為敏感、追求完美的性格,容易對事情過度在意。要嘗試接受不完美,增強(qiáng)心理韌性。 3.認(rèn)知模式:錯誤的思維方式,如過度在意他人看法。通過認(rèn)知行為療法,糾正不良認(rèn)知。 4.環(huán)境因素:學(xué)校的緊張氛圍、同學(xué)關(guān)系等可能加重癥狀。可適當(dāng)改變環(huán)境,如增加戶外活動。 5.神經(jīng)生理因素:大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡可能是潛在原因。必要時(shí),可在醫(yī)生指導(dǎo)下進(jìn)行藥物治療,如氟西汀、舍曲林、帕羅西汀等。 總之,出現(xiàn)這種情況需要綜合調(diào)整,若癥狀嚴(yán)重,應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)心理醫(yī)生或精神科醫(yī)生的幫助。
2025-02-16 18:27
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回答2
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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確診了嗎?重度的必須配以藥物治療.輕度的可以先調(diào)節(jié)下,一種辦法在于自我性格鍛煉和自我精神調(diào)節(jié),既是在日常生活中克服掉那些膽小拘謹(jǐn),多疑多慮的不良脾氣,培養(yǎng)冷靜,理智的頭腦和膽大,自信的性格.具體地說,應(yīng)該做到:1.換個角度想一想2.宜粗不宜細(xì)3.不要一個人冥思苦想4.多參加寫問題活動5.合理安排生活,工作和學(xué)習(xí)我不是很了解你的具體情況你可以點(diǎn)擊我的頭像聯(lián)系我
2015-12-21 14:06
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回答1
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
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您好,從您所說的資料來看,您有強(qiáng)迫癥的傾向,這是一種心理障礙,最好的治療方式是心理治療,如果需要幫助可以與我聯(lián)系或進(jìn)入我的科室,再詳細(xì)的告訴我們資料,我們會給出詳細(xì)的合理的咨詢方案強(qiáng)迫癥的臨床表現(xiàn)有哪些?強(qiáng)迫癥的臨床表現(xiàn)有哪些?強(qiáng)迫癥的基本癥狀是強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動作,患者可僅有強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫動作,或既有強(qiáng)迫觀念又有強(qiáng)迫動作.患者能充分地認(rèn)識到這種強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動作是不必要的,但卻不能以主觀意志加以控制.由于強(qiáng)迫癥狀的出現(xiàn),患者可伴有明顯不安和煩惱,但有強(qiáng)烈的求治欲望,自知力保持完整.臨床上根據(jù)其表現(xiàn),大體可將強(qiáng)迫癥劃分為強(qiáng)迫觀念及強(qiáng)迫行為兩類.(1)強(qiáng)迫觀念 表現(xiàn)為反復(fù)而持久的觀念,思想,印象或沖動念頭.力圖擺脫,但為擺脫不了而緊張煩惱,心煩意亂,焦慮不安和出現(xiàn)一些軀體癥狀.強(qiáng)迫觀念可有下面幾種表現(xiàn)形式.①強(qiáng)迫思想:強(qiáng)迫性懷疑,患者對已完成的事情總是放心不下,要反復(fù)多次檢查確實(shí)無誤后才能放下心來.如懷疑是否關(guān)好門窗,準(zhǔn)備投寄的信是否已寫好地址,煤氣是否已關(guān)好等等,在懷疑的同時(shí)常伴有明顯的焦慮;強(qiáng)迫性回憶,患者對過去的經(jīng)歷,往事等反復(fù)回憶,雖知毫無實(shí)際意義,但總是反復(fù)回縈于腦中,無法擺脫,因而感到厭煩之極.如回憶已講過的話用詞,語氣是否恰當(dāng)?shù)龋粡?qiáng)迫聯(lián)想,當(dāng)患者聽到,見到或想到某一事物時(shí),就不由自主地聯(lián)想起一些令人不愉快或不祥的情景,如見到有人抽煙就想到火災(zāi);強(qiáng)迫性窮思竭慮,患者對一些毫無現(xiàn)實(shí)意義的問題,總是無休止地思考下去,盡管患者的邏輯推理正常,自知力也完整,也知道沒有必要深究,但無法克制.如天為什么要下雨?人為什么要吃飯?地球?yàn)槭裁词菆A的?等等.②強(qiáng)迫意向:患者在出現(xiàn)某種正常心理時(shí)常出現(xiàn)相反的違背自己的內(nèi)心意愿,雖然這種相反的意愿十分強(qiáng)烈,但從不會付諸行動.如過馬路時(shí),想到?jīng)_向正在駛過的汽車等等.③強(qiáng)迫情緒:患者對某些事物感到厭惡或擔(dān)心,明知根本無必要卻不能克制.例如,擔(dān)心自己會傷害別人,擔(dān)心自己會說錯話,擔(dān)心自己受到毒物的污染或細(xì)菌的侵襲等.(2)強(qiáng)迫動作 又稱強(qiáng)迫行為.①強(qiáng)迫洗滌:常見有強(qiáng)迫洗手,洗衣等.如有位醫(yī)院掛號員,她認(rèn)為接觸一些腫瘤病人的門診卡可以“傳染”到腫瘤,如她的手再接觸到家門把手,則認(rèn)為會間接傳染給自己家人.于是每次下班回家總是喊家人開門,她則高舉雙手進(jìn)入,然后反復(fù)洗手,內(nèi),外衣服全部換洗,直到深更半夜才吃點(diǎn)夜餐就寢.②強(qiáng)迫檢查:是患者為減輕強(qiáng)迫懷疑引起的焦慮不安而采取的措施,如出門時(shí)反復(fù)檢查門窗是否關(guān)好,寄信時(shí)反復(fù)檢查信中的內(nèi)容,看是否寫錯了字等等.③強(qiáng)迫性儀式動作:患者總是做一些具有象征性福禍兇吉的固定動作,試圖以此來減輕或防止強(qiáng)迫觀念所引起的焦慮不安,如以手拍胸部,以示可逢兇化吉等.④強(qiáng)迫計(jì)數(shù):患者見到某些具體對象(如電桿,臺階,汽車,牌照等)時(shí),不可克制地計(jì)數(shù),如不計(jì)數(shù),患者就會感到焦慮不安.強(qiáng)迫癥狀有時(shí)嚴(yán)重,有時(shí)減輕.當(dāng)患者心情欠佳,傍晚,疲勞或體弱多病時(shí)較為嚴(yán)重.女性患者在月經(jīng)期間,強(qiáng)迫癥狀可加重.而在患者心情愉快,精力旺盛或工作,學(xué)習(xí)緊張時(shí),強(qiáng)迫癥狀可減輕.
2015-12-21 06:05
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