9歲男孩個(gè)子小且不愛(ài)學(xué)習(xí)，可能由多種因素導(dǎo)致，包括生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題、營(yíng)養(yǎng)狀況、心理因素、環(huán)境影響、疾病因素等。 1.生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題：孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有其自身規(guī)律，如果生長(zhǎng)激素分泌不足、甲狀腺功能低下等，都可能影響身高和學(xué)習(xí)能力。需要檢查生長(zhǎng)激素水平、甲狀腺功能等。 2.營(yíng)養(yǎng)狀況：營(yíng)養(yǎng)不良，缺乏蛋白質(zhì)、鈣、維生素等，會(huì)影響身體和大腦發(fā)育。要關(guān)注孩子的飲食結(jié)構(gòu)，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。 3.心理因素：學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題可能影響學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，給予支持和引導(dǎo)。 4.環(huán)境影響：家庭氛圍不和諧、學(xué)校教育方式不當(dāng)?shù)纫矔?huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響。 5.疾病因素：某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如多動(dòng)癥、自閉癥等，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 總之，孩子個(gè)子小、不愛(ài)學(xué)習(xí)不一定是智商問(wèn)題，需要綜合考慮多種因素。建議到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進(jìn)行全面檢查和評(píng)估，以明確原因并采取相應(yīng)的措施。

其實(shí)這與孩子的自制力最有關(guān)嗎,家長(zhǎng)也需要做一些工作的.首先,家長(zhǎng)要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲.孩子在3～5歲時(shí)特別愛(ài)問(wèn)“為什么”,“這是怎么回事?”面對(duì)孩子千奇百怪的問(wèn)題,有的家長(zhǎng)被問(wèn)得張口結(jié)舌,有的則會(huì)不耐煩,不愿意被孩子纏得沒(méi)完沒(méi)了.其實(shí)這些問(wèn)題恰恰是孩子求知的萌芽,家長(zhǎng)面對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題,應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語(yǔ)言給孩子解釋,引導(dǎo)孩子看專(zhuān)門(mén)給幼兒看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去,讓孩子對(duì)一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí).如果孩子沒(méi)有問(wèn)題,家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講,不要以為孩子小,聽(tīng)不懂,其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候,也能了解許多知識(shí).孩子們的大腦是非常活躍的,家長(zhǎng)們不能忽略從小對(duì)孩子的教育.第二,家長(zhǎng)要充滿熱情地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣.曾有一位家長(zhǎng)讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫(huà),原意是培養(yǎng)孩子的興趣,可當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子把小鳥(niǎo)畫(huà)成了個(gè)大黑疙瘩時(shí),就忍不住說(shuō)孩子“太笨了!畫(huà)的是什么呀?”家長(zhǎng)這樣的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊,因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評(píng)價(jià)者,他們特別渴望得到家長(zhǎng)的肯定,可是家長(zhǎng)們往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地,輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲.當(dāng)孩子做得好時(shí),應(yīng)適時(shí)表?yè)P(yáng),可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí),要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面,然后再鼓勵(lì)他們.第三,對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子.家長(zhǎng)要耐心地幫助孩子找到困難的原因,幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.有的孩子在課堂上注意力不集中,課后不會(huì)做作業(yè),往往會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥,甚至打罵,這樣必然會(huì)形成惡性循環(huán),越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子,家長(zhǎng)在無(wú)奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評(píng)定孩子的學(xué)習(xí)能力,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在,用科學(xué)的方法來(lái)矯治.

這要家長(zhǎng)的積極引導(dǎo),要循循善誘.,不要過(guò)分看重此時(shí)的成績(jī),而要培養(yǎng)他的興趣.2,發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),對(duì)進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng),避免孩子出現(xiàn)“習(xí)得性無(wú)力感”.3,不要拿別的孩子和自己的孩子做比較,對(duì)他說(shuō)“你看人家誰(shuí)誰(shuí)如何如何”這類(lèi)的話,不要傷害他的自尊心.4,作為家長(zhǎng),您首先應(yīng)該樹(shù)立好學(xué)的態(tài)度.他做作業(yè)時(shí)不要看電視,打麻將,最好能陪在他附近專(zhuān)心看書(shū)讀報(bào),讓他感受到學(xué)習(xí)氛圍.5,您認(rèn)真看過(guò)他的課本嗎?知道他現(xiàn)在在學(xué)什么嗎?如果您不知道,請(qǐng)您在休息日里認(rèn)真讀一次.不要嫌淺顯,要尊重知識(shí),看過(guò)后可以認(rèn)真和他交流,最好能說(shuō)“這個(gè)爸爸（媽媽?zhuān)┊?dāng)年也學(xué)過(guò)!”或是“這個(gè)真有意思不是嗎?”6,別逼著他參加補(bǔ)習(xí)班,完全沒(méi)有那個(gè)必要.真正上北大清華的孩子沒(méi)多少是補(bǔ)習(xí)來(lái)的.

1,幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于崇高的目的,可以通過(guò)一本小說(shuō),一部電影,一次有意義的活動(dòng),一個(gè)生動(dòng)的故事激發(fā)孩子樹(shù)立崇高的目標(biāo).激發(fā)孩子的好奇心,好奇心是孩子的天賦,是一種求知的反映,也是智力能力的體現(xiàn),這些孩子平時(shí)總想“動(dòng)一動(dòng)”,“試一試”,“拆一拆”,愛(ài)問(wèn)“為什么”,這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不可以認(rèn)為孩子行為是淘氣,搗亂,應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,加以引導(dǎo),保護(hù)他們的好奇心,對(duì)孩子提出的問(wèn)題不能敷衍,應(yīng)與孩子共同尋找知識(shí)的答案；2,積極培養(yǎng)孩子的廣泛興趣.孩子小時(shí)候興趣越廣泛,求知范圍越大,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多,智力發(fā)展也就越廣闊,所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子的多種愛(ài)好,家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的特長(zhǎng),進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子自制玩具,科技制品等,豐富孩子的生活,鍛煉孩子的思維能力,激發(fā)孩子的求知欲；3,幫助孩子體驗(yàn)成功的歡樂(lè).孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,往往與學(xué)習(xí)困難有關(guān),上課聽(tīng)不懂,成績(jī)差導(dǎo)致一見(jiàn)課本就頭痛,對(duì)于這樣的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真分析問(wèn)題所在,給孩子以幫助,可以請(qǐng)家教,或找老師有針對(duì)性的補(bǔ)課,幫助孩子跟上同學(xué)們前進(jìn)的步伐,體驗(yàn)到成功的歡樂(lè),以達(dá)到激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣的目的.我相信,在家長(zhǎng)的精心指導(dǎo)和耐心幫助下,孩子的一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并能取得好的成績(jī).

師生交流法：就是老師多抽時(shí)間和這些孩子交談,在談話的過(guò)程中,不是訓(xùn)斥的口氣,而是和朋友一樣,心平氣和的和孩子交流.談一談自己的學(xué)習(xí)情況,談一談對(duì)班里同學(xué)的看法,而且,極力尋找孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn),肯定他這段時(shí)間的進(jìn)步,然后和他談?wù)劺硐?談?wù)勎磥?lái)的打算,同時(shí)用一些周?chē)晒Φ陌咐逃⒆?激勵(lì)孩子,讓感受到自己不學(xué)習(xí)沒(méi)有被老師冷淡,自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí).家長(zhǎng)關(guān)注法：就是改變家長(zhǎng)的態(tài)度.家長(zhǎng)不要有我把孩子交給學(xué)校.老師就應(yīng)該在教育上負(fù)全責(zé)的想法.其實(shí),家長(zhǎng)才是孩子最好的老師,因?yàn)?孩子的大部分時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起.老師在學(xué)校管理著幾十個(gè)孩子,而家長(zhǎng)只教育著一個(gè)孩子.所以家長(zhǎng)要時(shí)刻注意多引導(dǎo)孩子,多交流,溝通.當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,你可以在一邊陪一陪,坐一坐,感受一下孩子學(xué)習(xí)給你帶來(lái)的樂(lè)趣.切不可孩子學(xué)習(xí),你在一邊玩,看電視.而你也要具有愛(ài)讀書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有這樣,你才能和孩子在交流學(xué)習(xí)上有共同語(yǔ)言.