您好你的這種情況是孩子智力是64分上課不聽講您給她講道理她聽不進(jìn)去交白卷一寫作也業(yè)就煩了其實(shí)本質(zhì)上屬于植物神經(jīng)功能紊亂導(dǎo)致的強(qiáng)迫癥的一種。這種情況建議你可以試試用一點(diǎn)好的安神的藥物比如棗仁安神口服液治療同時(shí)加用一點(diǎn)抗焦慮的藥物比如百憂解以及羅拉也是可以的不必?fù)?dān)心了注意調(diào)整心理的問題了。

（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的如果別人說他笨他就會(huì)認(rèn)為自己笨一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂也就不去努力了對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題讓他能輕而易舉地完成再調(diào)整作業(yè)的難度如果孩子的學(xué)習(xí)不好不要將失敗的原因歸為孩子不聰明家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因千萬不要說他笨讓他自暴自棄（2）鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話如“我一定能成功再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒孩子注意力不集中有病理性的先天因素但更多的是后天習(xí)慣和環(huán)境所造成

病情分析：您好你的這種情況是孩子智力是64分上課不聽講您給她講道理她聽不進(jìn)去交白卷一寫作也業(yè)就煩了其實(shí)本質(zhì)上屬于植物神經(jīng)功能紊亂導(dǎo)致的強(qiáng)迫癥的一種這種情況建議你可以試試用一點(diǎn)好的安神的藥物比如棗仁安神口服液治療同時(shí)加用一點(diǎn)抗焦慮的藥物比如百憂解以及羅拉也是可以的。不必?fù)?dān)心了注意調(diào)整心理的問題了。

（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的如果別人說他笨他就會(huì)認(rèn)為自己笨一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂也就不去努力了對(duì)于一個(gè)從未完成過作業(yè)的孩子家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題讓他能輕而易舉地完成再調(diào)整作業(yè)的難度如果孩子的學(xué)習(xí)不好不要將失敗的原因歸為孩子不聰明家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因千萬不要說他笨讓他自暴自棄。（2）鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗首先要幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示經(jīng)常對(duì)自己說一句激勵(lì)的話如“我一定能成功再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來消除這種情緒孩子注意力不集中有病理性的先天因素但更多的是后天習(xí)慣和環(huán)境所造成。

您好你的這種情況是孩子智力是64分上課不聽講您給她講道理她聽不進(jìn)去交白卷一寫作也業(yè)就煩了其實(shí)本質(zhì)上屬于植物神經(jīng)功能紊亂導(dǎo)致的強(qiáng)迫癥的一種這種情況建議你可以試試用一點(diǎn)好的安神的藥物比如棗仁安神口服液治療同時(shí)加用一點(diǎn)抗焦慮的藥物比如百憂解以及羅拉也是可以的不必?fù)?dān)心了注意調(diào)整心理的問題了