你好，一般考慮可能是缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的問(wèn)題引起的，需要做好細(xì)致的檢查修復(fù)調(diào)理，需要注意好飲食合理性

你好，可能與缺鈣有關(guān)系，建議適當(dāng)補(bǔ)充鈣。可以口服蓋爾奇d試試.多吃骨頭湯和鯽魚(yú)湯瘦肉。另外可能與勞累和缺鉀受寒也有關(guān)系。建議注意休息。要注意防止受寒。晚上用暖手器熱水袋熱敷試試.

孩子咬指甲是一種常見(jiàn)現(xiàn)象，很多人小時(shí)候都有過(guò)咬指甲的經(jīng)歷。因此，一些年輕父母對(duì)孩子咬指甲的習(xí)慣往往不在意。咬指甲是一種不良習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有危害。糾正驟大致如下：1、教給孩子分辨識(shí)別習(xí)慣性行為出現(xiàn)的情況，例如想辦法讓孩子知道自己什么時(shí)候最?lèi)?ài)咬手指頭。2、教給孩子掌握在習(xí)慣性行為出現(xiàn)時(shí)運(yùn)用的對(duì)抗反應(yīng)，例如對(duì)自己說(shuō)“媽媽說(shuō)了，咬指甲容易生蛔蟲(chóng)。我不要長(zhǎng)蟲(chóng)子。”3、讓孩子想象用對(duì)抗反應(yīng)控制習(xí)慣性子行為時(shí)的情景，如想象肚子里不再有蛔蟲(chóng)，不再鬧肚子疼了。4、父母要給予必要的督促，當(dāng)孩子成功地使用對(duì)抗反應(yīng)不再出現(xiàn)習(xí)慣性行為時(shí)，一定及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，這叫作社會(huì)支持。對(duì)抗反應(yīng)應(yīng)該是一種容易做而且與神經(jīng)性習(xí)慣不相容的自然行為。例如，對(duì)有咬指甲習(xí)慣的學(xué)齡期兒童來(lái)說(shuō)，對(duì)抗反應(yīng)就應(yīng)該是用手握緊鉛筆1--3分鐘或攥緊拳頭1--3分鐘。因?yàn)槲浙U筆不論在教室里還是在家里學(xué)習(xí)時(shí)都是一種自然的行為，對(duì)抗反應(yīng)不會(huì)引人注意。讓孩子先學(xué)習(xí)辨認(rèn)每一次開(kāi)始咬指甲的時(shí)間和情境。一旦察覺(jué)到這種行為(例如，當(dāng)手指接觸到牙齒時(shí)，當(dāng)手正向嘴移動(dòng)時(shí))，就應(yīng)立即中止行為并握緊鉛筆。如果孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)有筆可握，對(duì)咬指甲的對(duì)抗反應(yīng)就應(yīng)該用拳頭，用另一只手握住它1--3分鐘或把手放到口袋里1--3分鐘。對(duì)孩子使用習(xí)慣扭轉(zhuǎn)法時(shí)，父母應(yīng)給予具體指導(dǎo)。為什么習(xí)慣扭轉(zhuǎn)療法有效呢？這可能源于對(duì)抗反應(yīng)的兩種功能：第一種功能在于它是一種替代物，它提供一種替代性行為，從而限制習(xí)慣性行為。第二種功能在于它是一種懲罰物，因?yàn)樗且环N不情愿的活動(dòng)。就是這種雙重的功能使對(duì)抗反應(yīng)抑制以致最后消除了習(xí)慣性行為。

一般說(shuō)來(lái)有以下三種可能.缺乏微量元素、精神緊張或單純是一種壞毛病.首先應(yīng)該帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行微量元素檢測(cè).看到底缺乏哪種微量元素.然后進(jìn)行有目的地補(bǔ)充.如果孩子還伴隨有注意力不集中或有蛔蟲(chóng)等癥狀.缺鋅的可能性比較大.但一定要檢查后再做判斷.

你好，寶寶的這種情況平時(shí)適當(dāng)?shù)臅裉?yáng)來(lái)增加鈣的吸收。口服些鈣劑如碳酸鈣，配合vAD滴劑同服來(lái)促進(jìn)鈣的吸收，可以同時(shí)給寶寶口服些健脾生血顆粒，祝寶寶茁壯成長(zhǎng)