強(qiáng)迫癥是一種較為多見的心理疾病，我們身邊或許都會(huì)有強(qiáng)迫癥的患者。那么，哪些人群是強(qiáng)迫癥的高發(fā)人群？暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師潘集陽(yáng)教授將為我們解答哪些人群更容易患強(qiáng)迫癥的問題。家庭醫(yī)生在線：哪些人群更容易患強(qiáng)迫癥？潘集陽(yáng)教授：強(qiáng)迫癥這是一個(gè)基因遺傳非常明顯的一個(gè)病。那么所以它往往就是說，從小就有一個(gè)性格的表現(xiàn)，比如說做事追求完美，做事患得患失，甚至有的不停會(huì)追問一些事情等等。這個(gè)小時(shí)候就有一些性格上的一些行為上的表現(xiàn)，那么長(zhǎng)大以后，這個(gè)可能就會(huì)在社會(huì)當(dāng)中學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有其他的活動(dòng)當(dāng)中激發(fā)這個(gè)強(qiáng)迫的癥狀。那么大概據(jù)美國(guó)的專家估計(jì)，大概有1/3的強(qiáng)迫癥是在青少年，兒童青少年出現(xiàn)，但是因?yàn)闆]有意識(shí)到，也沒有發(fā)現(xiàn)，所以會(huì)對(duì)這個(gè)他的這個(gè)學(xué)習(xí)有干擾。那么我在以前遇到一個(gè)例子，這是個(gè)男學(xué)生，那么他就是這樣，他上課的時(shí)候，每當(dāng)老師在板書數(shù)學(xué)公式的時(shí)候，他就想別的事情，等到那個(gè)老師把公式推導(dǎo)完以后，他思路又回到了教室，所以他整個(gè)過程，他都不知道，所以他自己不會(huì)做，但是又不好意思去問同學(xué)。這些學(xué)生都是很刻苦的，這家長(zhǎng)也是說我的小孩又不蠢，而且他經(jīng)常一個(gè)人努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)就是不是很拔尖。這種情況下實(shí)際上有很多是強(qiáng)迫癥。有些強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)所以我們希望能夠早期的識(shí)別干預(yù)的話，可能對(duì)他學(xué)習(xí)是有很多幫助的，那么這是一個(gè)。第二個(gè)就是，我遇到一個(gè)13歲的也是一個(gè)小男孩，他的特點(diǎn)就是在學(xué)校里面不跟同學(xué)一起玩，老師就覺得很奇怪就把他爸爸叫去，他爸爸意思就說這個(gè)小孩以前很好的，最近就跟同學(xué)沒什么交往是不是有心理問題，去醫(yī)院看一看到醫(yī)院來一問，其實(shí)這個(gè)小孩就說他說他以前跟同學(xué)可以在一起，最近為什么怕跟同學(xué)在一起呢？他們班上去參加植樹，那么植樹活動(dòng)的時(shí)候在那個(gè)過程當(dāng)中，他就拿到鐵鍬，一拿到鐵鍬的時(shí)候，他就突然頭腦里面冒出一個(gè)念頭，他會(huì)去拿鐵鍬去砍同學(xué)。實(shí)際上他講他是不會(huì)的，他的念頭會(huì)冒出來，冒出以后的話那么他就很緊張，就把鐵鍬一扔，扔了以后他就站在那遠(yuǎn)離同學(xué)，他怕這個(gè)自己會(huì)拿鐵鍬砍同學(xué)。其實(shí)是不會(huì)的，壓住這個(gè)念頭，那以后的話在那個(gè)班上，他就離同學(xué)遠(yuǎn)一點(diǎn)，他怕自己有沖動(dòng)會(huì)去用拳打同學(xué)，實(shí)際上是沒有的。當(dāng)然比較多的就是強(qiáng)迫念頭的話，看到家里的菜刀，或者是剪刀，甚至那種水果刀，他腦子里馬上閃現(xiàn)出來我會(huì)不會(huì)拿刀去砍自己或者砍別人，那么他知道是荒謬的，非常荒謬，這特點(diǎn)是這樣。知道這個(gè)是荒謬離奇的，但他總是會(huì)冒出來這個(gè)情況，所以這樣的例子很多。有些人站在那個(gè)地鐵站上等地鐵，或者是在公車站等公交車的時(shí)候，我們舉例在地鐵站他站在那里，那么這個(gè)列車地鐵還沒來的時(shí)候，他腦子突然就想起來我會(huì)不會(huì)突然跳，跳到地鐵去會(huì)不會(huì)跳下去，一來了跳下去以后，那么地鐵來了不是壓我嗎。或者在那個(gè)汽車站里面，他就覺得這個(gè)汽車會(huì)不會(huì)開來的時(shí)候，會(huì)向我司機(jī)會(huì)不會(huì)剎不住車，會(huì)向我弄過來，或者我自己會(huì)跳出去跟汽車相撞，那這些都是腦子里蹦出來的念頭，明明知道沒有必要他就控制不住。