在嬰幼兒時期，腦癱的肌張力增高和肌腱反射亢進的體征也往往不典型，有時可表現肌張力正常或甚至低下，腱反射不亢進甚至引出不滿意。隨著嬰幼兒年齡的增長，運動障礙逐漸顯現，手足徐動及共濟失調才能表現，姿勢異常才被發現，肌張力逐漸升高，腦癱癥狀很容易發現，在日常患者本身的表現就于常人大不一樣，比如患兒突然僵硬：在某些體位，如在仰臥位時給孩子穿衣，屈曲他的身體或擁抱他時感到困難。松軟：嬰兒的頭頸松軟抬不起頭來。將他懸空抱時，他的四肢下垂。嬰兒很少活動。發育遲緩：學會抬頭、坐和運用雙手卻遲于同齡孩子，可能用身體某一部分多于另一部分，如：有些患兒常用一只手而不用雙手。進食差：吸和吞咽差。舌頭常將奶和食物推出。閉嘴困難。異常行為：可能好哭、易激怒、睡眠差，或者非常安靜，睡得太多，或者3個月時還不會笑。腦癱治療需要根據病情綜合性治療，單一的治療效果不會持續太久，藥物治療對于腦癱而言僅僅只能作為輔助性方法使用，而且不可長期使用，以免對患兒造成運動能力低下及藥物毒性蓄積等不良反應。：治療主要是一旦診斷明確，應盡早治療，早期干預，早期康復，治療主要與營養腦細胞治療和康復運動治療

你好，腦癱，目前主要是綜合康復訓練，如運動為主，配以電療，針灸，水療，藥物等措施，改善預后。朋友歡迎你再次提問。

可以試試康復療法：術后整體功能恢復快,住院時間短,一般術后一周即可見明顯效果.節省了以往多次手術的治療過程,大大減輕了患者和家庭的經濟負擔.

您好，腦性癱瘓，簡稱腦癱，通常是指在出生前到出生后一個月內由各種原因引起的非進行性腦損傷或腦發育異常所導致的中樞性運動障礙。臨床上以姿勢與肌張力異常、肌無力、不自主運動和共濟失調等為特征，常伴有感覺、認知、交流、行為等障礙和繼發性骨骼肌肉異常，并可有癲癇發作。出生1個月后各種原因引起的非進行性中樞性運動障礙，有時又稱為獲得性腦癱。　治療計劃應以最大限度地改善患兒功能并提高其生活質量為目標，盡可能減少繼發性關節畸形和軟組織攣縮，盡量推遲或避免手術治療。常用的治療方法包括：物理治療　　通過增加關節活動度，調整肌張力，提高運動控制能力、協調能力、力量和耐力等來改善運動功能，增強生活自理能力。常用的技術包括：體位性治療、軟組織牽伸、調整肌張力技術、功能性主動活動強化訓練、肌力和耐力訓練、平衡和協調控制、物理因子輔助治療（理療）等等。作業治療　　作業治療主要包括手的精細功能訓練、日常生活活動能力訓練、支具和輔助具的制作及生活環境設施的簡單改造等等。矯形器的應用　　在康復治療中常配合使用矯形器，以達到限制關節異常活動、提高穩定性、協助控制肌肉痙攣、保持肌肉長度、預防畸形、輔助改善運動功能等目的。矯形器的應用關鍵在于根據患兒的個體情況選擇最佳佩帶時期和類型，因此，應由康復醫師、治療師和矯形師共同商榷決定。言語治療　　由醫師和言語治療師評定后，根據不同言語障礙類型進行治療，如下頜、口唇、舌肌、軟腭等運動控制訓練，以及理解和表達能力訓練。心理行為治療　　腦癱患兒有時伴發異常的心理行為問題，如自閉、多動、情緒不穩等癥狀。健康的家庭環境，增加與同齡兒交往，以及盡早進行心理行為干預是防治心理行為疾患的關鍵。家庭訓練計劃　　治療師應為患兒及其家長制定家庭訓練計劃。該計劃重點應放在提高功能和防止繼發殘損方面，但是對于特別嚴重的患兒，易化護理及減輕家庭負擔應是主要目標。通常包括：對患兒病情的了解以及日常生活的安排；針對性的肌力和關節活動度訓練；痙攣肌的牽伸治療；功能性主動活動的強化訓練；輔助用具如矯形器、椅子、站立架及輪椅的使用等等。特殊教育　　小兒康復治療還應包含針對不同智力水平的特殊教育，因此，建立融醫療、保育和教育為一體的機構，是為患兒提供全面的連續性服務的很好模式。藥物治療　　常用的藥物有腦神經營養藥、肌肉松弛劑等。藥物治療只有在必要時才使用，它不能替代功能性訓練。大量研究和臨床實踐已證明：A型肉毒毒素肌肉注射是一種安全有效治療痙攣的方法。一般降低痙攣效果可維持3~8個月，此時應及時開展個體化的綜合性治療，如功能性肌力訓練、軟組織牽拉、佩帶矯形器等等，充分發揮肌張力減退帶來的最大康復機遇。注射后4~6個月痙攣會逐漸升高，但通常運動功能改善的效果不會消失，必要時可再次注射。手術治療　　當肌肉嚴重攣縮和關節畸形時，可選擇矯形手術，且應盡量在一次手術中完成所有需要矯形的部位，以便術后更好地改善功能。對于下肢肌肉廣泛痙攣且肌力基本正常的患兒，可采用選擇性脊神經后根切斷術。無論何種手術，在手術實施的前后，應有規范的康復治療方案與之相配。　　總之，在充分認識患兒的病理性問題和各種方法適應證的基礎上，明確治療目的，正確合理地制定康復治療計劃是提高療效的關鍵。

如今治療腦癱比較有效的方法：言語治療　　由醫師和言語治療師評定后，根據不同言語障礙類型進行治療，如下頜、口唇、舌肌、軟腭等運動控制訓練，以及理解和表達能力訓練。　　　心理行為治療　　腦癱患兒有時伴發異常的心理行為問題，如自閉、多動、情緒不穩等癥狀。健康的家庭環境，增加與同齡兒交往，以及盡早進行心理行為干預是防治心理行為疾患的關鍵。