小兒學(xué)校恐怖癥有以下癥狀表現(xiàn)和體征：　　學(xué)校恐怖癥可發(fā)生于各種智商水平的兒童，但女性多見。該類兒童參加學(xué)校活動(dòng)，顯得被動(dòng)退縮、或者懼怕。一方面喜歡呆在家里，一方面又對(duì)落下功課極其焦慮不安，深深陷入矛盾之中。經(jīng)常請(qǐng)求老師同意其離開課堂，尤其是要求去校醫(yī)室看病。經(jīng)常抱怨自己身體不舒服，卻無(wú)軀體疾病的證據(jù)。該類孩子經(jīng)常伴有焦慮不安、感到自卑，對(duì)自己的行為自責(zé)、情緒抑郁或有追求完美的趨勢(shì)。拒絕上學(xué)，如果孩子總是哭喊、尖叫、聲稱有病，而只要家長(zhǎng)同意他呆在家里，這些現(xiàn)象也就煙消云散，此時(shí)當(dāng)然應(yīng)該注意了。　　病程中后期還會(huì)出現(xiàn)：①家庭暴力，如通過(guò)毀物、攻擊父母、自傷等達(dá)到不去學(xué)校;②情緒消極倦怠，從起初獲允留在家里情緒馬上平靜好轉(zhuǎn)，到后來(lái)變得情緒低落消沉，嗜睡;③精神癥狀，如幻聽幻覺甚至表現(xiàn)抑郁。　　目前尚無(wú)標(biāo)準(zhǔn)化的診斷標(biāo)準(zhǔn)，主要從癥狀標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)功能受損情況去描述。　　1.學(xué)校恐怖癥的癥狀標(biāo)準(zhǔn)　　(1)對(duì)到學(xué)校上學(xué)存在持久的恐懼、焦慮情緒和回避行為。　　(2)對(duì)到學(xué)校環(huán)境感到痛苦、不適、哭鬧、不語(yǔ)或退出。　　(3)患兒對(duì)其行為有自我意識(shí)，表現(xiàn)過(guò)分關(guān)注。　　(4)不在學(xué)校環(huán)境或不上學(xué)，并與家人或熟悉的人在一起時(shí)，表現(xiàn)正常。　　2.社會(huì)功能受損以上癥狀持續(xù)1個(gè)月以上(不包括初入學(xué)者的第1個(gè)月);不是精神分裂癥、廣泛發(fā)育障礙、情感性精神障礙、癲癇性精神障礙、廣泛性焦慮等所致。