高考緊張導致強迫癥復發并出現特殊軀體癥狀，可能與心理因素、神經調節、大腦結構功能、生活習慣、環境壓力等有關。 1.心理因素：高考帶來的巨大壓力和焦慮情緒，可能引發或加重心理障礙，導致對軀體感覺的過度關注。 2.神經調節：神經系統的失衡，如神經遞質的異常分泌，可能影響大腦對軀體感覺的正常處理。 3.大腦結構功能：大腦某些區域的結構或功能異常，可能導致感覺處理的偏差。 4.生活習慣：長期的不良生活習慣，如睡眠不足、飲食不規律、缺乏運動等，可能削弱身體的調節能力。 5.環境壓力：學習環境的緊張氛圍、家庭期望等外部壓力，也可能促使癥狀出現。 對于這種情況，建議及時尋求專業醫生的幫助。治療方法包括心理治療，如認知行為療法，以及藥物治療，如氟西汀、舍曲林、帕羅西汀等。但藥物使用務必遵醫囑。同時，要注意調整生活方式，保持良好的心態和生活習慣。

您好,您的情況是屬于強迫性神精癥,強迫性神經癥是一種神經官能癥,簡稱強迫癥,以反復出現強迫觀念和強迫動作為基本特征的一類神經癥性障礙.強迫癥在精神科患者中占0.1%~0.46%,在一般人口中約占0.05%.該病多在30歲以前發病,男多于女,以腦力勞動者常見.某些強烈的精神因素作為起病誘因,強而不均衡型的人易患本病,其性格主觀,任性,急躁,好勝,自制能力差,少數患者具有精神薄弱性格,自幼膽小怕事,怕犯錯誤,對自己的能力缺乏信心,遇事十分謹慎,反復思想,事后不斷嘀咕并多次檢查,總希望達到盡善盡美.在眾人面前十分拘謹,容易發窘,對自己過分克制,要求嚴格,生活習慣較為呆板,墨守成規,興趣和愛好不多,對現實生活中的具體事物注意不夠,但對可能發生的事情特別關注,甚至早就為之擔憂,工作認真負責,但主動性往往不足.