山村留守兒童在教學中主動性差，與他們互動存在困難。原因可能包括成長環境、心理狀態、教育資源、家庭支持、教學方法等。 1.成長環境：山村相對封閉，孩子們接觸外界有限，視野較窄，影響學習積極性。 2.心理狀態：長期與父母分離，可能產生孤獨、自卑等心理，缺乏自信主動回答問題。 3.教育資源：教學設施簡陋，課程單一，難以激發學生興趣。 4.家庭支持：家長不在身邊，無法及時給予學習上的鼓勵和引導。 5.教學方法：傳統教學方式可能不夠生動有趣，難以吸引學生參與。 要解決與山村留守兒童的教學互動難題，需要綜合考慮多方面因素，從改善環境、關注心理、豐富資源、加強家校合作和創新教學方法等方面入手，逐步提高學生的學習主動性和積極性。

你好，留守兒童他們大多都自己生活在農村，父母到外面打工，沒人照顧，缺少愛，非常的孤獨。現在留守兒童在社會上已經是一個非常嚴重的問題。一般留守兒童都會出現性格柔弱內向，自卑心理障礙，孤獨且無助，產生怨恨父母等現象。