兒童發(fā)音不準(zhǔn)“z、c、s、zh、ch、sh”音可能由多種因素導(dǎo)致，如口腔肌肉發(fā)育不完善、語言環(huán)境影響、聽力問題、發(fā)音習(xí)慣不良、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟等。 1.口腔肌肉發(fā)育不完善：兒童的口腔肌肉在成長過程中逐漸成熟，如果發(fā)育較慢，可能影響發(fā)音。家長可通過一些口腔肌肉訓(xùn)練，如吹氣球、嚼口香糖等幫助孩子鍛煉。 2.語言環(huán)境影響：若孩子周圍的語言環(huán)境不標(biāo)準(zhǔn)，容易導(dǎo)致發(fā)音錯誤。家長應(yīng)營造標(biāo)準(zhǔn)的語言環(huán)境，多與孩子進行正確的交流。 3.聽力問題：聽力障礙可能使孩子無法準(zhǔn)確模仿發(fā)音。需進行聽力檢查，如有問題及時干預(yù)。 4.發(fā)音習(xí)慣不良：錯誤的發(fā)音習(xí)慣一旦形成較難糾正。家長要有耐心，持續(xù)引導(dǎo)孩子正確發(fā)音。 5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟：部分孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育稍慢，影響語言功能。隨著年齡增長可能會改善，必要時可進行專業(yè)評估和訓(xùn)練。 總之，兒童發(fā)音不準(zhǔn)的原因多樣，家長不必過于焦慮。如果經(jīng)過努力糾正效果仍不明顯，建議及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的口腔科或兒童保健科就診，尋求專業(yè)幫助。

因為兒童發(fā)音是一個生理與心理發(fā)展的過程，孩子很小的時候，很多音發(fā)的不準(zhǔn)，最嚴(yán)重的可能就是存在構(gòu)音障礙。建議你不要緊張，只須注意糾正，如果不能很好糾正，孩子小也不要在意，如果7歲入學(xué)前，還是不能，建議到醫(yī)院做個檢查，看有沒有器質(zhì)性的原因。

很多孩子小的時候會出現(xiàn)這種現(xiàn)象.這只是發(fā)音方法不正確自己不知道而已.也就是在更小的時候家長沒有耐心指導(dǎo)孩子,是孩子錯誤地認(rèn)為某些語音就應(yīng)該這樣說.想讓孩子改正就必須先讓孩子真正知道自己的發(fā)音是方法是錯誤的,是和別人不一樣的.必須他自己有改變自己發(fā)音錯誤的欲望.看你的文字.你已經(jīng)知道孩子現(xiàn)在用的是與什么語音一樣的發(fā)音方法了.家長最好針對發(fā)音方法做些了解和研究.好為孩子的改正做準(zhǔn)備.記住!著只是發(fā)音方法和別人不一樣而已.只要一樣了,聲音馬上就是一樣的.祝你成功!

您好，根據(jù)您的主訴，您家孩子這種情況可能是唇系帶過短，建議您帶孩子到兒童口腔科看一下是不是唇系帶的問題，唇系帶過短可以引起門牙之間的縫隙，如果是，做唇系帶矯正術(shù)就可以了。如果經(jīng)過檢查唇系帶沒有問題，那么門牙中間的縫隙您不必?fù)?dān)心，等孩子稍微長大些縫隙就會自行閉合，另外，說話不清楚的問題到語音矯正室看一下。

幼兒期（三到六歲）是能夠掌握全部母語語音的年齡，發(fā)音不準(zhǔn)的人數(shù)的百分?jǐn)?shù)隨年齡的增長而降低，三到四歲幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的較多。有一個調(diào)查表明，三到四歲幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒占總調(diào)查人數(shù)的19.82％，四到五歲占14.37％，五到六歲占8.56％，幼兒發(fā)音的錯誤比較分散，錯誤大在輔音，而且集中在zh、ch、sh、z、c、s、l，此外還有f、n、g、er、r、ang等。特別在將這些輔音拼成音節(jié)時錯誤更多，正如你說的孩子在想說“老師”時，卻說成“老哼”等。幼兒發(fā)音困難的原因在于掌握發(fā)音部位和方法不正確。為什么掌握元音錯誤較少？掌握輔音錯誤較大呢？這是因為輔音要依靠唇、齒舌等運動的細(xì)微分化。三到四歲兒童由于唇和舌尖運動不夠有力，下腭不夠靈活，因而發(fā)出的輔音（如ch、zh、sh和c、z、s）往往分化不明顯，造成說出來的是兩個語音（如：ch和c、zh和z、sh和s）之間的音，而不是以一個語音代替另一個語音。從發(fā)音部位來講，zh、ch、sh屬于舌尖后音，用硬腭前和舌尖發(fā)音，而z、c、s屬于舌尖發(fā)音。六個音的發(fā)音方法形成三對，z和zh不送氣的塞擦音，c和ch屬于送氣的塞擦音，s和sh則是清擦音。這三對發(fā)音的方法相同，發(fā)音部位又都是用舌尖，只是發(fā)z、c、s時舌尖靠前，發(fā)zh、ch、sh時舌尖靠后，前者舌尖接觸齒背，后者舌尖向上翹起，接觸硬腭前部。幼兒由于言語聽覺和運動言語聽覺和運動覺的分化不足，往往發(fā)生錯誤。從前面所說，可以看出，在三到四歲之間有一部分幼兒確實會出現(xiàn)一些發(fā)音錯誤，你的孩子有一點這方面的問題，但不是個別的例子。當(dāng)然，這也不是幼兒發(fā)音的必然過渡階段。幼兒之所以不能正確掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法，有許多原因：1、生理不夠成熟；2、沒有正確的語言環(huán)境，比如：重慶地區(qū)的調(diào)查表明，N是幼兒感到困難的唇音之一，三到四歲幼兒發(fā)N音的正確率為零。幼兒常把N發(fā)成L，如“奶奶”說成“來來”；“寧寧”說成“玲玲”，可是對北京三到四歲幼兒的調(diào)查表明，幼兒幾乎全部都能說對N這個音；3、教學(xué)方法不正確也有影響。比如發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)音有一點不正確，可以說兒歌或繞口令幫他糾正不正確的發(fā)音。四川少年出版社于1999年出版的《趣味繞口令》（錢德慈著），就是一本很好的訓(xùn)練正確發(fā)音的讀物，可以買來教孩子。另外，在日常說話時，應(yīng)該要求幼兒努力做到發(fā)音清楚。如果他某個字發(fā)音不正確，不必馬上停下來糾正這個音。最好等到有一點空閑時間再坐下來教他。如果每出現(xiàn)一個不正確的發(fā)音就馬上糾正的話，會破壞孩子說話的完整性。隨著生理的成熟，孩子大腦皮層聽覺中樞逐漸成熟，語音聽覺逐漸發(fā)展，他的發(fā)音也會逐漸正確起來。