兒童性教育不能遮遮掩掩 家長社會(huì)都不能缺席

中國兒童中心專家表示，目前兒童性教育還非常不夠，教材內(nèi)容往往只側(cè)重性生理知識(shí)層面，缺少對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)性侵害等問題能力的培養(yǎng)。“目前兒童的性教育還是遮遮掩掩，課本中多是一些概念性知識(shí)，只告訴學(xué)生是什么，卻沒教給他們?cè)趺醋觥！焙⒆舆h(yuǎn)比我們想象的成熟，與其半 遮半掩觸碰這個(gè)話題，不如把科學(xué)的知識(shí)教給他們，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的身體發(fā)育，并且掌握處理實(shí)際問題的技能，從而更好地保護(hù)自己，避免性暴力等危害。

家長社會(huì)都不能“缺席”

“現(xiàn)在的電視什么都播，電視劇動(dòng)不動(dòng)就有床戲，就連很多動(dòng)畫片都有一些那方面的鏡頭。”“可不是咋的，我兒子上次和我一起看電視劇，有一個(gè)床戲的鏡頭，他就問我他倆在干啥，我只能尷尬地說‘在打架’。”……

在當(dāng)下，信息化社會(huì)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視資訊非常發(fā)達(dá)，作為兒童也能最大程度上地去認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)，兒童對(duì)“性”的認(rèn)知也在逐步地加深，例如會(huì)問 “我是怎么來的”“爸爸和媽媽為什么要在一起”“生孩子為什么會(huì)疼……”等等問題。而作為家長來說，卻很少能正面和準(zhǔn)確地回答孩子的問題。

一位家長告訴記者，他感覺孩子現(xiàn)在能從多種渠道接觸知識(shí)，尤其在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在。而關(guān)于性教育的問題又是他們的未知領(lǐng)域，所以很多孩子關(guān)于“性”的疑問多數(shù)是出于好奇。也就是說，家長的閃躲和回避會(huì)使孩子對(duì)性更加好奇。

既然兒童性教育已經(jīng)發(fā)展成一個(gè)社會(huì)問題，那么學(xué)校又是如何應(yīng)對(duì)的呢？一所小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)等相關(guān)的課程，其中 對(duì)兒童性教育也有所涉獵。但是目前，學(xué)校沒有明確的教學(xué)規(guī)范或者是課本，也就是說，老師在教學(xué)上很難掌握一個(gè)尺度，在這方面造成一定的尷尬。

“作為老師，無法掌握一個(gè)兒童性教育的程度，講得太淺顯，孩子聽不懂；如果講得太明白，由于孩子太小又怕引起孩子更大的好奇心，所以在兒童性教育方面還是有很多尷尬的。”該負(fù)責(zé)人說。

9成家長未對(duì)兒童進(jìn)行過性教育

兒童性教育已經(jīng)成了不容忽視的問題，那么家長是怎樣對(duì)兒童進(jìn)行性教育呢？家長是否會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行正確的性教育呢？對(duì)此，記者針對(duì)長春市的幾所中小學(xué)進(jìn) 行了走訪調(diào)查，在50名被訪者中，只有一位家長表示，對(duì)孩子進(jìn)行了正面的性教育，還有兩位家長表示，在孩子詢問時(shí)正面做出過解答。也就是說，中小學(xué)的家長 9成甚至以上并沒有對(duì)兒童進(jìn)行過性教育。

那位曾經(jīng)主動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行性教育的家長告訴記者，現(xiàn)在的孩子比較成熟，雖然兒子才讀小學(xué)四年級(jí)，但看上去已經(jīng)像個(gè)大小伙子了，所以他決定從正面對(duì)兒子進(jìn)行性教育。他表示，他也是在電視上看到一個(gè)兒童文學(xué)家對(duì)自己的兒子進(jìn)行性教育受到的啟發(fā)。

這位家長告訴記者，他是使用了面包圈和香蕉來向兒子講解他到底是怎么來的，并且是如何出生和長大的。這位家長也表示，兒子對(duì)于他的演示也很容易接受。

而其他兩位家長在孩子問及“我是怎么來的”時(shí)選擇了正面回答，“是因?yàn)榘职謰寢屜鄲邸⒔Y(jié)婚，最后在一起才有了你的。”相信這樣的回答也足以解釋孩子的疑問了。

不過，在大部分受訪者當(dāng)中，很多家長都拒絕回答記者提出的問題。更有一些家長表示，對(duì)于兒童性教育這個(gè)問題，在孩子面前非常難以啟齒。還有一些家長擔(dān)心，作為家長對(duì)兒童進(jìn)行性教育很難掌握正確的方法，所以選擇回避。