面對青春期性萌動 女孩怎么辦？

有一種女孩，愿意在戀愛中干脆用身體去奉獻，以為“性”可改善愛情。這種女孩，最初擔心愛不到人家，愛上人之后又怕被拋棄。因為太在乎對方，于是就益發顯得強顏歡笑，于是男人的“愛我就該全部都給我”心理就變成一道溫柔的符咒，成為純情女孩“奮不顧身”的悲壯理由，而通常的結果，是她們真地“給了”，給得令自己也倍感凄美偉大。

不知道為什么，戀愛中的女人特別喜愛扮演犧牲奉獻的角色，像祭典的處女，直到有一天，那個接受奉獻又不知好歹的神祗一巴掌打醒她的夢。她當然會傷心，會焚稿，會大病一場，但是更大的苦難是，她到死都不明白，為什么她能給的都給了，對方卻仍然如此絕情絕義地負了她？

沒有人能告訴她為什么！有人會說她太傻，有人也會說他太壞。或許這些女孩也為此原因默認，然后捧著被傷害的一顆心和一大堆問題去碰下一個男人。

于是，問題又開始了，除了“給”與“不給”的問題外，還有一個問題是：“坦白”不如“守口如瓶”？現在的女人在面對感情時，比較實際的做法，應該是認清自己要的不一定就是對方要的。

一家女性雜志非正式的調查顯示，超過一半的年輕女性仍保持著“如果我不照他的意思做，他就會離開我”的想法，而這樣的想法通常導致最后“豈有此理”的怨想。因為你的慷慨，有可能只是他的六合彩。

那么如果你是男孩，你怎樣看這種女孩？如果你是女孩，你又會怎樣做呢？

面對青春期性萌動 女孩如何做

首先是汲取性知識，了解自我。你可以大大方方地去看一些這方面的書籍，或者向母親、老師及姐姐敞開心扉，從他們那里獲得知識。只有有了一定的性知識作基礎，你才會去準確理解正在發育成熟的性生理和性心理變化，才不會為正常的性騷動感到驚恐、迷惘、煩惱、苦悶。

其次是用心求學，切勿早戀。由于十五六歲的女孩身心正處在發育階段，容易感情沖動，缺乏自制力，假如缺少性的生理知識和道德教育，是很輕易“失足”的。因此，假如對某個男同學有了朦朧的愛的意識，你也要忍痛割愛。

三是落落大方，友好相處。男女同學落落大方地友好相處，不僅能增進情誼，而且能取長補短。不過與男生交往時，要注意選擇公開場合，同行時，不要靠得太近，更不要有什么親昵的舉動；單獨在一起相處的時間也不宜過長，夜晚不單獨見面；談吐自然，不賣乖發嗲；不用眼睛長久而強烈地凝視異性等。

最后是加強情操涵養，增強自制力。十五六歲是女孩子無邪爛漫的年齡，也是一個“危險”的年齡，但是只要加強自身道德涵養，集中精力學習，并對青春期性放縱所產生的嚴峻后果有比較清醒的認識，你就會控制好自己的性萌動。

中國青少年性教育的誤區

誤區一：青少年的性教育已經夠多了。據杜蕾斯2004年全球性狀況報告顯示，我國青少年首次接受性教育的平均年齡是13.7歲，在被調查的41個國家中排倒數第七。

世界衛生組織駐中國代表處發言人沃雷·羅迪亞博士告訴記者，他和北京一些大學生交談時發現，很多人在性問題上還很無知。

誤區二：性教育越早，發生性行為越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。聯合國人口基金會駐華代表處代表希瑞·泰麗雅女士說：“并不是閉口不談性，青少年就不會發生性行為。中國和很多國家的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少。”

誤區三：性教育就是為了避免未婚先孕。世界衛生組織駐中國代表處趙鵬飛教授說，對青少年性教育不能只局限于避免婚前性行為上，要擴大到預防艾滋病及其他性傳播疾病的范圍。據統計，截止到1999年9月，我國艾滋病和免疫缺陷病毒（HIV）感染的病例為1.5萬，其中58%為20—29歲的年輕人。而在青少年性教育開展得比較好的國家，這一比率則明顯降低。