-
回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
-
楊方 主任醫(yī)師
暨南大學附屬第一醫(yī)院
三級甲等
兒科
-
三歲半孩子智力發(fā)育正常通常體現(xiàn)在語言表達、認知能力、社交互動、運動協(xié)調(diào)和情緒控制等方面。身體感到不適時，務必及時就診，聽從醫(yī)生的建議進行診治，不要自己擅自用藥。
2018-08-12 13:09
1.語言表達：能清晰說出完整的句子，表達自己的需求和想法，理解簡單的指令和故事。
2.認知能力：認識常見的顏色、形狀、數(shù)字，能進行簡單的分類和比較。
3.社交互動：愿意與小伙伴一起玩耍，懂得分享，會模仿他人的行為。
4.運動協(xié)調(diào)：能較靈活地跑跳，會使用勺子、筷子等餐具，能自己穿衣。
5.情緒控制：在遇到不如意的事情時，能逐漸學會控制自己的情緒，而不是大哭大鬧。
每個孩子的發(fā)育速度會有一定差異，但如果在這些方面明顯落后于同齡人，建議及時到正規(guī)醫(yī)院的神經(jīng)內(nèi)科就診，進行專業(yè)評估和診斷。
-
-
回答2
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
-
張利平 醫(yī)師
山東大學齊魯醫(yī)院
三級甲等
普內(nèi)科
-
你好,孩子的智力發(fā)育遲緩多是因為腦細胞發(fā)育異常導致的.建議應該帶寶寶去醫(yī)院做個智力測試
2013-12-25 22:18
-
針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學習和訓練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
