-
回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
-
張占修 主任醫(yī)師
邢臺市人民醫(yī)院
三級甲等
關(guān)節(jié)骨科
-
判斷嬰兒智力是否正常，可從大運動、精細動作、適應(yīng)能力、語言能力和社交行為等方面觀察，如抬頭、抓握、對環(huán)境的反應(yīng)、發(fā)聲、與人互動等。 1.大運動：觀察嬰兒是否能按時完成抬頭、翻身、坐立、爬行、站立和行走等動作。比如 3 個月會抬頭，6 個月能獨坐。 2.精細動作：注意嬰兒手部動作的發(fā)展，像 3 個月時會握拳，5 個月能主動抓握物品。 3.適應(yīng)能力：看嬰兒對新環(huán)境、新事物的適應(yīng)速度，比如能否迅速對聲音、光線等做出反應(yīng)。 4.語言能力：留意嬰兒發(fā)聲的情況，幾個月開始咿呀學(xué)語，能否理解簡單的指令。 5.社交行為：觀察嬰兒與人的眼神交流、微笑、認生等表現(xiàn)。 總之，嬰兒的智力發(fā)展是一個逐漸的過程，如果在某些方面明顯滯后，應(yīng)及時咨詢醫(yī)生進行專業(yè)評估。家長要多陪伴、觀察孩子，為其提供良好的成長環(huán)境。
2024-11-29 04:50
-
針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
你可能對下面的內(nèi)容感興趣
