聽力有問題的患者植入人工耳蝸后能否學會說話，取決于多種因素，如聽力損失程度、干預時機、康復訓練、個人認知能力和家庭支持等。 1. 聽力損失程度：如果聽力損失嚴重且持續時間長，可能會影響語言學習效果。但即使損失較重，通過積極的康復訓練仍有改善可能。 2. 干預時機：越早進行人工耳蝸植入，越有利于語言學習。成年后植入，語言學習難度會增大，但并非完全沒機會。 3. 康復訓練：專業、系統且持續的康復訓練至關重要，包括語言訓練、聽力訓練等。 4. 個人認知能力：患者的學習能力、理解能力和記憶力等對學會說話有影響。 5. 家庭支持：家人的鼓勵、陪伴和積極參與康復訓練，能為患者提供良好的學習環境和心理支持。 總之，22 歲聽力有問題的女性植入人工耳蝸后學會說話有一定挑戰，但通過綜合努力和積極的康復訓練，仍有可能在語言能力上取得進步。

要看孩子是否有殘余聽力和做ct看耳蝸結構是否正常。如果沒有嚴重畸形，一般術后語訓半年到一年可以有較好的效果。

聽力有問題的小孩植入人工耳蝸后能否學會說話，受多種因素影響，如植入年齡、術前殘余聽力、術后康復訓練、家庭支持及個體差異等。 1.植入年齡：年齡越小植入，語言學習效果通常越好。幼兒時期大腦語言中樞發育迅速，盡早植入有利于語言功能建立。 2.術前殘余聽力：術前有一定殘余聽力的孩子，術后語言學習可能相對容易。 3.術后康復訓練：專業、系統且長期的語言康復訓練至關重要。包括語音、語調、詞匯等方面的訓練。 4.家庭支持：家長積極參與孩子的康復過程，提供良好的語言環境，能促進孩子語言能力發展。 5.個體差異：每個孩子的學習能力和適應能力不同，這也會影響語言學習的效果。 總之，聽力有問題的小孩植入人工耳蝸后有學會說話的可能，但需要綜合考慮多種因素，并積極配合康復訓練和家庭支持。