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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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李新立 主任醫(yī)師
江蘇省人民醫(yī)院
三級甲等
心血管內(nèi)科
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2 歲小孩仍不懂講話不一定是智力發(fā)育不良，可能由多種因素導(dǎo)致，如語言環(huán)境不佳、聽力障礙、自閉癥、腦部發(fā)育問題、心理因素等。 1.語言環(huán)境不佳：若家庭中語言交流少、語言環(huán)境復(fù)雜，孩子缺乏語言學(xué)習(xí)的機(jī)會和正確引導(dǎo)，可能影響語言發(fā)展。 2.聽力障礙：孩子聽不到或聽不清聲音，無法有效學(xué)習(xí)語言。 3.自閉癥：除了語言遲緩，還常有社交障礙、重復(fù)刻板行為等表現(xiàn)。 4.腦部發(fā)育問題：如腦損傷、腦部結(jié)構(gòu)異常等，影響語言中樞的功能。 5.心理因素：孩子長期處于緊張、焦慮等不良心理狀態(tài)，可能影響語言表達(dá)。 總之，2 歲小孩不會講話的原因多樣，家長應(yīng)及時帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診，進(jìn)行全面評估和診斷，以便采取針對性的干預(yù)措施。
2024-11-28 17:24
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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