對于小兒多動癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括心理治療、家庭治療、行為治療、飲食治療、中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療。不可以自己盲目的來治療。以往認為，多動癥是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長，可自然消失?，F經學者們長期追蹤觀察發現：（1）僅部分多動癥患兒可自愈多數患兒的癥狀可延續至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預后上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動癥應及早治療，綜合治療。還有什么不懂可以繼續點擊咨詢我。

在上面的標準中提到，多動癥的孩子由于他的注意力缺陷，多動和沖動，導致了他們的學習、社會交流和生活適應中出現了困難。那么學業方面的困難多表現在她的學習成績的下降、落后等情況。可以想象孩子的注意力無法集中，上課的質量肯定會受到影響，成績自然不好。　　至于學習困難，這又是另外的一個診斷名稱。學習困難又有兩個概念，一個是廣義的學習困難，一個是狹義的學習困難。所謂廣義的學習困難，是各種原因所導致孩子在學習方面的落后，比如說智力，聾啞，近視眼等因素引起的孩子學習落后，還有各種原因所導致的學習困難就是廣義的。那么狹義的學習困難，就是孩子的智力是正常，沒有家庭影響，老師也很幫助，學習也很刻苦，但是總是在書寫，閱讀，計算等方面表現出來困難，這就是狹義的學習困難。那么就多動癥來講，它可能一種多動癥合并的狹義的學習困難，同時可以是廣義的學習困難，我們稱之為共病，就是一個孩子同時換上了多動癥和學習困難。

你好，多動癥對孩子學習的影響：注意力分散，無法長時間集中思考某個問題，從而思想時而分散，時而集中，斷斷續續。學習困難常常逐漸發生。學習成績起伏不定。上課易走神，分心，或與同學講話，小動作多。在學習上不能專心，不能主動去學，造成學習成績下降。行為上不能自控，表現為不服管束，被人歧視。所以，多動癥對孩子的學習是有一定的影響的。家長要正確引導。有必要時要及時治療。