孩子不寫(xiě)作業(yè)可能是學(xué)習(xí)興趣缺乏、環(huán)境不佳、壓力過(guò)大、習(xí)慣不良、缺乏自律等原因造成的。 1. 學(xué)習(xí)興趣缺乏：孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥，缺乏內(nèi)在動(dòng)力?？蓢L試通過(guò)趣味化教學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等激發(fā)興趣。 2. 環(huán)境不佳：如噪音大、干擾多，難以集中注意力。需營(yíng)造安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)空間。 3. 壓力過(guò)大：作業(yè)量過(guò)多或家長(zhǎng)期望過(guò)高。應(yīng)合理安排作業(yè)，減輕孩子心理負(fù)擔(dān)。 4. 習(xí)慣不良：沒(méi)有養(yǎng)成定時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。制定規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 5. 缺乏自律：孩子自我管理能力弱。逐步引導(dǎo)其制定目標(biāo)和計(jì)劃，提高自律性。 總之，解決孩子不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題需要家長(zhǎng)耐心觀察和引導(dǎo)，找到具體原因，采取針對(duì)性措施，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

孩子不寫(xiě)作業(yè)是很多人頭痛的事。畢竟還不懂事，應(yīng)該細(xì)心的引導(dǎo)他，要你的孩子與那些會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)作業(yè)孩子多接觸、多交流，溝通情感，使他們成為好朋友，當(dāng)受到他們的潛移默化后，其良好的行為舉止自然就是孩子自己學(xué)習(xí)的榜樣。

問(wèn)清楚原因，并且跟寶寶心平氣和的說(shuō)清楚完成作業(yè)的意義還有不完成作業(yè)的下場(chǎng)。還有就是在孩子不知情的情況下和老師適當(dāng)?shù)呐浜?，采用寶寶不?huì)產(chǎn)生逆反心理的辦法督促寶寶。當(dāng)然還有更簡(jiǎn)單的辦法，一不按時(shí)完成作業(yè)就打。

是不是他不會(huì)寫(xiě)？多和小孩子溝通，先找到他不寫(xiě)作業(yè)的原因，也許是不喜歡那個(gè)老師，不寫(xiě)作業(yè)是他對(duì)這個(gè)老師的抗議，或者其他的，作業(yè)太多，你可以同老師交流下，老師也許知道一些其中的原因，反正不要無(wú)端打罵小孩。

唉，我想感嘆！這真是個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題??！我家的孩子恰恰和您的孩子相反，我家的孩子就六一節(jié)那天晚上沒(méi)學(xué)習(xí)，他還問(wèn)我：“媽媽你怎么不讓我學(xué)習(xí)??？”他已經(jīng)習(xí)慣了天天去學(xué)習(xí)，這一習(xí)慣是在他三歲上小班時(shí)培養(yǎng)的，小班是沒(méi)有作業(yè)的我們就在固定的一個(gè)時(shí)間讓他學(xué)習(xí)，游戲，時(shí)間長(zhǎng)了這一習(xí)慣就成了他生活的一部分，所以他在幼兒園里很出色。您的孩子現(xiàn)在管理還不算晚，用一年的時(shí)間讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)吧。不要著急，先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我的孩子現(xiàn)在無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活自理方面都不用我操心了，那天我有事把他放到姥姥家，他也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，給姥姥說(shuō)要先苦后甜，自己學(xué)習(xí)完再玩。不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，耐心的說(shuō)教最終會(huì)把問(wèn)題解決掉，加油！