你好！在普通中小學(xué)里,很多教師都遇到過這么一些學(xué)生,他們學(xué)習(xí)還算努力,但在某一門或某幾門課...依照這個定義，如果一個孩童的IQ分?jǐn)?shù)落在正常的范圍內(nèi)，或適應(yīng)行為沒有缺點，他就不屬于智力落后。所以，這些學(xué)生不算智力落后。精確地說，他們屬于學(xué)習(xí)障礙，也就是主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)艱難。但如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)艱難的同時智商測定也偏低，那就很可能是智力障礙了。面對孩子智力低下，我們的家長應(yīng)該重視，及時去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看，并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治！

小兒智力低下癥是一種嚴(yán)重影響兒童身心健康的疾病，其治療需要綜合多種方法，包括病因治療、康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、教育干預(yù)、心理支持等。 1. 病因治療：明確導(dǎo)致小兒智力低下的原因，如先天性遺傳代謝病、腦損傷等，針對病因進(jìn)行治療。例如，甲狀腺功能低下引起的，可補(bǔ)充甲狀腺素。 2. 康復(fù)訓(xùn)練：通過專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，提高患兒的認(rèn)知、語言、運動等能力。包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等。 3. 藥物治療：在醫(yī)生指導(dǎo)下，使用一些營養(yǎng)神經(jīng)的藥物，如甲鈷胺、維生素 B12、腦蛋白水解物等，改善神經(jīng)功能。 4. 教育干預(yù)：制定個性化的教育方案，幫助患兒學(xué)習(xí)知識和技能。 5. 心理支持：關(guān)注患兒及家長的心理狀態(tài)，提供心理疏導(dǎo)和支持。 總之，小兒智力低下癥的治療是一個長期的過程，需要家長、醫(yī)生和社會的共同努力，幫助患兒盡可能地提高生活質(zhì)量，適應(yīng)社會。

你好，智力低下在嬰幼兒時期主要表現(xiàn)大運動、精細(xì)動作、語言和應(yīng)人能落后，在學(xué)齡前和學(xué)齡期主要表現(xiàn)為上學(xué)后發(fā)現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)業(yè)成績差，不會與人交往，社會適應(yīng)困難。大都智力低下僅僅單純的認(rèn)知障礙，不伴有其他缺點，但也有適當(dāng)一部分智力低下兒童伴有其他功能障礙，智力低下越重伴發(fā)的缺點越多。