對于小兒多動癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括心理治療、家庭治療、行為治療、飲食治療、中醫(yī)治療和西醫(yī)治療等，這是一個綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規(guī)的醫(yī)院，在醫(yī)生的指導下進行治療。不可以自己盲目的來治療。以往認為，多動癥是一種兒童自限性疾病，隨年齡增長，可自然消失。現(xiàn)經(jīng)學者們長期追蹤觀察發(fā)現(xiàn)：（1）僅部分多動癥患兒可自愈多數(shù)患兒的癥狀可延續(xù)至成年。（2）治與不治，早治與晚治，在療效和預后上，可有顯著的差異。因此，目前一致的看法是：多動癥應及早治療，綜合治療。還有什么不懂可以繼續(xù)點擊咨詢我。

治療兒童多動癥效果較好的地方通常需要綜合考慮醫(yī)院的專業(yè)性、醫(yī)療團隊的經(jīng)驗、醫(yī)療設備的先進性、治療方案的多樣性以及患者的反饋等因素。 1. 專業(yè)性：選擇設有專門兒童神經(jīng)科或發(fā)育行為兒科的醫(yī)院，這些科室的醫(yī)生在診斷和治療多動癥方面具有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)知識。 2. 醫(yī)療團隊：經(jīng)驗豐富、技術精湛的醫(yī)療團隊能夠為患兒提供更精準的診斷和個性化的治療方案。 3. 醫(yī)療設備：擁有先進的檢測設備，如腦電圖、神經(jīng)影像學設備等，有助于準確評估病情。 4. 治療方案：能提供包括藥物治療、心理治療、行為治療等多種綜合治療方案的醫(yī)院，更有利于患兒的康復。 5. 患者反饋：可參考其他患兒家長的評價和反饋，了解醫(yī)院的實際治療效果和服務質(zhì)量。 總之，家長在為孩子選擇治療多動癥的醫(yī)院時，要多方面考量，以確保孩子得到有效的治療和關愛。

醫(yī)院選擇很重要。不同的醫(yī)院，在進行操作的時候，所使用的手術設備、所依托的手術環(huán)境、所擁有的手術醫(yī)師實力都是不同的，如此，所能達成的效果自然就會有所差別，請注意選擇。

多動癥不好治療的.一般只能靠藥物保守治療,再輔助心理治療以及家庭治療等方式.盡量安撫寶寶的急燥,不要用其它的動靜去吸引寶寶的注意力.

南京腦科醫(yī)院或者上海市精神衛(wèi)生中心都是國內(nèi)最權威的,您可以任選一家.

無錫有一家不錯的~不過這里好象不許以任何形式做廣告的`你可以直接聯(lián)系無錫市精神衛(wèi)生中心~另外你也可以自己先嘗試著改變一下~多動癥(一)多動癥是什么回事呢?在幼兒園大班里總會有幾個孩子無法適應集體生活，他們動作過多、坐不住不能靜心聽課.注意力不集中、不聽老師勸告、不遵守紀律、東走西跑、忙忙碌碌.想干什么就干什么、我行我素、不肯好好學習．到小學后，表現(xiàn)的更為突出，坐不住、小動作多、惹惱同學、不主動學習、咬鉛筆、咬指甲，這些孩子看起來并不笨，但由于注意力不集中，在課堂上不能專心聽講，加之認知能力障礙，所以成績差．常被人們稱為“聰明的面孔笨肚腸”.有的天資較好，上一年級功課尚可．到2年級功課日深．表現(xiàn)耐心差．學習下降，學習抓緊時，成績好轉(zhuǎn)，可是好景不長，學習依然如故.這些問題引起國際上學者、專家及社會的關心、重視，經(jīng)過多年的研究探索，取得一致的認識和看法，并稱為兒童多動癥.多動癥醫(yī)學名稱為輕微腦損傷綜合癥(MBD)，也叫學習技能障礙癥．多動癥主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動癥.多動癥主要表現(xiàn)是：學習困難、注意力不集中，自控能力差.多動癥是自從幼年就有的，可延續(xù)到成人，但以學齡兒童癥狀最為突出，據(jù)統(tǒng)計有5—10%學齡兒童患有多動癥，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動癥兒童出現(xiàn)學習困難．引起多動癥的原因有很多，經(jīng)過醫(yī)學專家多年大量研究發(fā)現(xiàn)，85%多動癥小孩出生時是剖腹產(chǎn)，還有孕婦懷孕期間亂服藥，患病，生產(chǎn)過程出現(xiàn)難產(chǎn).小孩出現(xiàn)外傷、飲食問題.教育問題、環(huán)境污染等現(xiàn)象都有可能引起多動癥.(2)兒童多動癥有哪些臨床表現(xiàn)呢?兒童多動癥又稱輕微腦損傷綜合癥，以學齡兒童最為常見，可延續(xù)至成年.主要表現(xiàn)為：(1)注意力集中困難．多動癥兒童注意力短暫、易因外界干擾而分心.不能自始至終地做完一件事，上課時不注意聽講，做小動作，東張西望或走神開小差等.(2)活動過多．多動癥兒童常常手腳不停、坐不住.上課小動作多、話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險.喜歡惹人、常與同學吵嘴打架等.(3)沖動任性、情緒易激動.多動癥兒童自控能力差、情緒不穩(wěn)定、易激動、易怒、易哭、易沖動、常發(fā)脾氣.個性倔強、固執(zhí)、急躁、表現(xiàn)幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非，有的說謊、逃學、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習.(4)學習困難、多動癥兒童雖然智力正常，但都表現(xiàn)出學習困難．記憶辨別能力差、常把“b”寫成“d”或把“6”寫成“9”等，學習成績低下.有的智力很好，但學習成績卻不理想、表現(xiàn)為忽上忽下、成績波動很大，成績呈跳板樣改變，抓一抓成績就上去，不抓就下降，甚至造成留級．(5)精細及協(xié)調(diào)動作困難，多動癥兒童動作笨拙，如系鈕扣、系鞋帶、削筆動作不靈活，走路不成直線等.(6)神經(jīng)系統(tǒng)體征.常見的如指鼻試驗，快速對指試驗，輪替試驗，翻手試驗為陽性.(3)多動癥是不是一種病癥?多動癥是不是一種“病癥”?關于這個問題，我們從多動癥核心問題一一自控能力來看.多動癥兒童表現(xiàn)頑皮、多動、注意力不集中、沖動任性，難以控制自己，雖然老師批評，甚至家長棍打，也無濟于事．自控能力差或好，只是一個相對的個性表現(xiàn)，也是大腦功能，心理素質(zhì)差異.自控能力強或弱也屬正常兒童范疇．但自控能力差由此產(chǎn)生的一系列癥狀，并造成學習困難，行為障礙，那就屬于多動癥范疇了.所以多動癥從醫(yī)學上來講，它是屬于一種病癥，醫(yī)學稱多動癥為輕微腦損傷綜合征(MBD).(4)兒童多動癥與學習困難有什么關系?兒童多動癥與學習困難有一定的相連關系，因為兒童多動癥主要的癥狀表現(xiàn)一一注意集中困難，而注意力集中困難，上課不注意聽講，不能全面掌握學習內(nèi)容：又由于自控能力差，上課多動，不能堅持、深入、耐心等，加上老師布置的作業(yè)做的粗心大意、馬虎潦草、邊做邊玩、考試時又不認真答卷、常看錯題、漏題，因而嚴重地影響學習成績．他們在學習成績上突出的表現(xiàn)為抓一抓就上去，不抓緊成績就下降，成績忽上忽下、波動很大，呈跳板樣，長此下去成績每況愈下，有得不及格甚至留級.多動癥兒童還有認識機能障礙，可有聽覺，視覺認識機能障礙、表現(xiàn)為臨摹圖畫時，不能按照圖形排列，他們常常知道自己作業(yè)做的不完善，但無能力糾正，因此可能執(zhí)行運動中的困難較知覺困難更加顯著.據(jù)統(tǒng)計、約有70—85％多動兒童表現(xiàn)學習困難、跟不上.(5)兒童多動癥有哪些危害呢?兒童多動癥對個人.家庭、學校，社會等各方面都能造成程度不等的危害，必須及時防治.(1)對個人的危害：輕癥多動癥只是學習不能專心，不主動學習，造成學習成績下降：行為上不能自控，表現(xiàn)多動或幼稚．重癥多動癥，則成績明顯下降，擾亂秩序、干擾他人，隨年齡增長，活動范圍逐步擴大，因自制能力差，易受不良影響和引誘，可發(fā)生斗毆、偷竊、破壞、甚至走上犯罪道路.這些兒童主觀毅力薄弱、往往事與愿違，而很多一部分家長、老師、同學對此方面表現(xiàn)認識不足，指責為“差生”.愚笨、品德不良、不好好學習的壞孩子，家長責罵、老師批評、同學奚落，使他們心理上遭受極大的壓力、在這種壓抑的心理狀態(tài)下，他們破罐破摔更容易走上歧途，性格沖動，自信心差等很難在社會上立足、不能成為一個有用人才.(2)對家庭的危害：多動癥兒童因?qū)W習困難，而容易厭學，逃避學習．表現(xiàn)幼稚，擾亂課堂秩序，家長因此被老師常叫去批評，說家長家庭教育差．缺乏輔導，沒盡家長責任．使家長又羞愧，又惱火，回家就對小孩責罵、毒打、棍棒教育．在此專家特別強調(diào)，因為大部分家長包括老師對多動癥認識上的不足，而非正確對待，其實小孩主觀上愿意好好學習，所以做為家長或老師，一定要分析原因，看小孩是否患有多動癥，并及時有效醫(yī)治．有的家長望子成龍，希望自己的孩子能好好學習，將來考上大學，接受高等教育，將來做有用之材，可孩子偏偏學習不好、不專心、不主動，家長只能每天督促，還有的高價請家教教，盡管如此也無濟于事.(6)多動癥兒童飲食上注意些什么?多動癥兒童切忌挑食，飲食上要做到粗細搭配，忌食一些加入添加劑.調(diào)味品、人工防腐劑等食品.食品中添加的著色劑是亞硝酸鈉及硝酸鈉：使用人工色素是胭脂紅、檸檬黃等：這些添加劑往往含量超標，或食用過量．對身體健康不利，并容易影響兒童發(fā)育，少吃糖，巧克力.多食一些新鮮水果蔬菜．每天至少喝1000ml左右的涼白開水.(7)用什么方法來衡量是兒童多動癥?國際國內(nèi)權威的統(tǒng)一貫用的行為診斷量表有：美國康奈爾兒童多動癥診斷行為量表及上海市多動癥協(xié)作組亦制定了兒童多動癥行為量表，現(xiàn)將以上兩種診斷量表簡介如下：1、美國簡化康奈爾用兒童行為量表：①活動過多．一刻不停.()②興奮活動，容易沖動，()③惹惱其他兒童.()④做事不能有始有終．()⑤坐立不安.()⑤注意力不集中、容易分散.()⑦必須立即滿足要求、容易灰心喪氣.()⑧經(jīng)常易哭．()⑨情緒變化迅速劇烈.()⑩勃然大怒或出現(xiàn)意料不到的行為.()以上多項按活動程序分別填寫分數(shù)．0分—沒有：1分—稍有：2分較多：3分很多，總分超過10分有診斷意義.2、上海市多動癥協(xié)作組制定的兒童多動癥行為量表：①上課時坐立不安．()②上課時經(jīng)常講話．()③上課時小動作多，()④發(fā)言不舉手.()⑤不專心，東張西望，易因外界干擾而分心.()⑥情緒變化快易與人爭吵．()⑦常惹人干擾人活動.()⑧不能平心靜氣玩耍.()⑨做事心血來潮，想做什么就做什么，往往有始無終，()⑩做事不計后果如何.()⑩隨便拿父母鈔票，或在外偷竊.()⑩丟3落4，記憶力差．()⑩學習成績差．()⑩說謊、罵人打架.()以上項目按頻繁或嚴重程度分別填3、2、1．無此表現(xiàn)者填0，以10分以上為陽性.(8)統(tǒng)合訓練多動癥兒童不但需藥物治療外還應配合統(tǒng)合訓練、這樣對提高療效有一定幫助.下面簡介幾種訓練方法：1、拼圖、下棋：讓孩子學會拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)，學習棋類的玩法．2、每天要求固定看半小時新聞聯(lián)播.3、每天早晨起來跑步、要求跑300至500米.4、家庭條件允許可以練習彈鋼琴，每天彈10-20分鐘.5.每天要求跳繩或踢毽，要固定時間，每次10分鐘左右.6、固定作息時間.7、經(jīng)常走平行木，鍛練穩(wěn)定性.8、增加一些專門的訓練：讓孩子把在紙上大小不同，次序也被打亂的1—100的數(shù)字、依次找出.讓孩子把1—100甚至更多的數(shù)字按順序連起來，組成多種有趣的畫面.以上幾種方法在藥物治療的基礎上配合治療、若能按時堅持進行訓練，可以在短期內(nèi)改善孩子注意力不集中現(xiàn)象.(9)家長.老師應如何正確對待多動癥兒童?多動癥兒童都有心理障礙存在、他們自控能力差、注意力無法集中、學習困難、易受外界不良影響和引誘、成績下降、行為不能自控，對待他們應該嚴格管理，即不能放任自流，也不能過份寵愛，更不能動不動就打、罵.多些鼓勵，少些批評，耐心輔導．根據(jù)他們實際情況，不要過高的要求，要關心他們正確交友、做家長也要在各方面提高素質(zhì)及修養(yǎng)，做好榜樣，戒除惡習，生活要有規(guī)律，也要加強自我控制能力，切忌發(fā)怒打罵，要和孩子談心，溝通心靈，多傾聽他們的陳訴，了解他們的困難所在，加以啟發(fā)誘導．做教師對待多癥兒童特別要關心愛護，不應歧視和厭煩，對他們不能自控行為及學習時的小動作應加以理解，多加督促及鼓勵，特別是老師對課堂上做小動作的多動癥兒童不能訓訴為調(diào)皮，故意搗亂的而加予懲罰，這是不應該的.總而言之，不管家長、老師都應維護他們的自尊心，處罰要慎重，多和他們交心．使他們感到關心和溫暖，表揚他們每個小小的進步，增強他們的自信心，更重要的是要及時醫(yī)治.如果以下問題的答案有至少有4個，我們懷疑您的孩子有多動癥！☆需要靜坐的場合難于靜坐或在座位上扭來扭去；☆上課時常小動作，或玩東西，或與同學講悄悄話；☆話多，好插嘴，別人問話未完就搶著回答；☆10分喧鬧，不能安靜地玩耍；☆難以遵守集體活動的秩序和紀律，如游戲時搶著上場，不能等待；☆干擾他人的活動；☆好與小朋友打逗，易于同學發(fā)生糾紛，不受同伴歡迎；☆容易興奮和沖動，有一些過火的行為；☆在不適當?shù)膱龊媳寂芑虻歉吲捞?，好冒險，易出事故.