孩子說謊可能由多種因素導(dǎo)致，如逃避懲罰、獲得關(guān)注、模仿他人、認知不足、害怕失望等。 1.逃避懲罰：孩子因害怕做錯事受到責罰而說謊。家長應(yīng)建立寬松但有原則的家庭氛圍，讓孩子知道犯錯后誠實認錯不會遭受過度懲罰。 2.獲得關(guān)注：當孩子感覺被忽視，可能通過說謊來吸引家長注意。家長要多陪伴孩子，關(guān)注其需求和感受。 3.模仿他人：孩子可能模仿身邊人說謊的行為。家長要以身作則，展現(xiàn)誠實的品質(zhì)。 4.認知不足：孩子年齡小，對是非的認知有限，可能分不清現(xiàn)實與想象而說謊。家長要耐心教導(dǎo)，幫助孩子建立正確的認知。 5.害怕失望：孩子擔心達不到家長的期望而說謊。家長要調(diào)整期望，鼓勵孩子努力的過程而非只看重結(jié)果。 總之，面對孩子說謊，家長要保持耐心，了解原因，采取恰當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子養(yǎng)成誠實的習慣。

其實寶寶撒謊的過程就是寶寶想象與創(chuàng)作的過程，這對培養(yǎng)寶寶的想像力與創(chuàng)造力發(fā)揮著不可低估的作用。正確的做法是如果媽媽在發(fā)現(xiàn)寶寶撒謊時，寬容地對待寶寶，并對他們的行為進行誘導(dǎo)，寶寶就會在誘導(dǎo)下擺脫錯誤的撒謊行為，并大膽地想象與創(chuàng)作。媽媽可以在跟寶寶玩耍時來一次幻想性“撒謊”競賽活動。通過這種活動激發(fā)寶寶的想像力，挖掘他們的語言智能。父母采用科學的教育方式，克服簡單粗暴的方式也是正確引導(dǎo)寶寶不說謊的一個重要方法。當寶寶做錯事，為逃避責罰而撒謊的時候，媽媽不要如臨大敵般地對待他們。這樣不僅會給寶寶造成很大的心理壓力，也起不到立竿見影改變寶寶撒謊行為的效果，，相反還可能讓寶寶更加依賴撒謊來逃避責罰。聰明的媽媽可以利用寶寶的這次錯誤做點別的文章，既讓他們明白自己的錯誤，又不失時機地利用撒謊行為開發(fā)寶寶的智力。比如，媽媽可以直截了當?shù)刂赋鰧殞毜腻e誤，溫和地提醒寶寶以后不要犯同樣的錯誤，然后再給他們提出要求：你可以通過別的方式彌補自己的錯誤行為，并免于懲罰，比如編一個自己想象的故事等。如果發(fā)現(xiàn)自己的寶寶有經(jīng)常性的撒謊行為，媽媽一定要相信寶寶會改正錯誤，并可給寶寶提供一個設(shè)想補救方案并實施方案的機會。這樣，既可以讓寶寶自省，同時也可通過給子寶寶設(shè)法補救方案的機會，讓他們開動腦筋自己解決問題，養(yǎng)成自己對自己的錯誤行為負責的習慣。比如，寶寶拿了別的小朋友的玩具回家，媽媽可以讓寶寶自己思考，應(yīng)該采取什么樣的方式來彌補自己的錯誤?聰明的寶寶可能會想出很多方案，如把玩具還給人家并道歉；把玩具還給人家的同時，把自己的玩具借給人家玩；把玩具先還給人家，然后再與人家商量，說服小朋友把玩具借給自己玩一會兒等。如果寶寶想不出方案，媽媽可以給寶寶一些提示：“如果其他小朋友的玩具被你拿走了，她會很難過，你怎么辦她才不會難過呢?”心理學家研究表明，寶寶從3歲開始就會說謊，到小學二三年級時，謊言最多也最嚴重。但是說謊者必須具備將自己未曾體驗的事，說得像確有其事的能力，這表示他們具有將語言與行為分離的能力。也就是說，善于編造謊言的寶寶具有較強的創(chuàng)造力。心理學研究證實：會說謊的寶寶比不會說謊的寶寶創(chuàng)造力高得多。因此對于說謊的寶寶，父母惟一需要做的就是采取適當?shù)姆绞秸_地引導(dǎo)寶寶。

您好，導(dǎo)致小兒“說謊”的原因通常有下列幾種：　　★無法辨別事實與想象　　孩子在3歲左右時，正是想象力豐富的時候，但是又還沒有能力辨別事情的真實性，常常會把想象的事當成真的事來說。例如小男孩想有一條小狗就了，為此他可能會對你說“我有一條很美麗的小狗”，大人聽起來孩子說謊。其實，孩子并不是故意的。　　★認知能力的發(fā)展尚未成熟　　孩子年齡小、個子小，他所觀察、體會到的事情，和成人自然不一樣。因此，他說的話有時就會顯得很夸張，例如：“我家里有一個像房子一樣大的氣球”。　　★為了逃避某些事　　孩子不愿去幼兒園或不想吃早餐，常常會對家長說：“我肚子疼”，“我已吃飽了，再吃要吐了”。有時害怕懲罰也會說謊。　　★為了引起注意　　孩子有通過別人的注意，來肯定自己的存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說話不老實比較能引起成人的關(guān)切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。　　★身教不良　　孩子小，無法判斷事情的是非。如果家長平時談話中泄露了說謊的事實，例如“今天上班遲到了，我就吹牛說汽車脫班了”。孩子認為爸爸媽媽可以說謊，孩子也可以說謊。　　★容易受別人的暗示　　家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如：“你是不是把玻璃彈子吞進肚子里去了？”這種暗示性的提問，很多孩子會回答：“是的。”如果你耐心些問孩子：“彈子哪里去了？”孩子會指著桌子底下告訴你“彈子滾進桌底下去了。”因此應(yīng)找到心理原因，針對原因采取一些方法。轉(zhuǎn)自：放心醫(yī)苑網(wǎng)特約專家

、對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育。　　面對孩子的錯誤，父母往往火上心頭，責罵不解心頭之恨還會動手打孩子，這是不理智的，應(yīng)該克制怒氣，分析一下孩子錯誤的性質(zhì)，如果孩子是出自好奇心、頑皮、不當心而無意做了錯事，切忌粗暴的體罰，而應(yīng)該耐心指導(dǎo)教育。首先要對孩子說謊的行為表示生氣和不滿，表明自己對說謊行為深惡痛絕、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，盡量不要再說謊。如果自己說謊了，就要立即承認錯誤。　　2、對慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，進行適當?shù)膽土P。　　有些孩子已經(jīng)習慣于說謊話，屢教不改，甚至有損人利己的行為，而且態(tài)度惡劣。對于這種孩子，除了嚴厲的批評教育以外，還可以進行適當?shù)膽土P，來戒除孩子的惡習。例如孩子又因貪看電視而沒有做功課并謊稱做完了，父母發(fā)現(xiàn)后，就首先要求孩子補回，然后剝奪孩子三天看電視的權(quán)力，或者三日內(nèi)不給出門玩耍。但是父母懲罰孩子時要注意，懲罰既要讓孩子感到痛苦和認識到事情的嚴重性，又不要使孩子的軀體受到嚴重損害和摧殘，那種要求孩子下跪或打罵孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子產(chǎn)生逆反心理

說謊，也稱講大話。講假話、撒謊、謊言、不講真話、說騙人的話等，是指用不真實的語言來蒙騙他人的行為。在生活或?qū)W習中，這種行為人皆有之。說“我從來不說謊”這句話的人，本身就是在說謊。但假使孩子被視為“經(jīng)常在說謊”，那么就肯定成問題了。　　幾乎每個孩子都有說謊的時候，拉謊最常見的原因就是為了逃避批評與懲罰。孩子為了獲得某種利益也會說謊。　　省些孩于為了在別人向前炫耀自己、抬高自己的身份、滿足自己的虛榮心或者某些愿望，也會公開撤謊，這是自卑的一種表現(xiàn)。　　說謊行為可以通過模仿習得。模仿的對象可以是父母親戚、同學朋友或電影、電視中人物的表現(xiàn)。有時這種說謊只是為了好玩，常表現(xiàn)為惡作劇。年齡小的孩子常會有這種行為，這與他們的認知發(fā)展水平有關(guān)，因為這些孩子還分不清現(xiàn)實的東西與相象的東西，往往用自己主觀的臆想來替代現(xiàn)實的東西。　　第一步，當父母懷疑孩子說謊時，應(yīng)該首先加以仔細地調(diào)查了解，一定要先搞清楚孩子究竟是不是真的在說謊，說謊的原因是什么。這一點是很重要的。父母不要以為自己的判斷就是正確的，有時候父母的魯莽行事往往會嚴重挫傷孩子元辜而幼小的心。所以，調(diào)查清楚孩子究竟有沒有說了謊話和說謊的原因，是父母應(yīng)該進行的第一步工作。　　小孩子說謊，是比較容易發(fā)現(xiàn)的。父母可能會發(fā)現(xiàn)孩子把柜子里的巧克力偷吃了，他們間孩子：“你是不是把巧克力偷吃了？”孩子可能會回答說：“我肯定沒有偷吃。”但如果父母換一種方式來問，例如：“那些巧克力味道怎么樣，還不錯吧？”那孩子可就會露出馬腳，點點頭說：“是很不錯。”孩子的謊言就會被揭穿。　　大孩子有意識他說謊，往往能夠騙倒父母，因為孩子知道父母喜歡聽什么樣的話。父母應(yīng)該用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法來了解和發(fā)現(xiàn)孩子的說謊行為。　　有時候，孩子的謊言通過仔細觀察和進一步的了解也可以發(fā)現(xiàn)某些線索。例如孩子晚上不做功課，可以問問孩子，老師有沒有布置作業(yè)，做完了沒有。如果老師布置了作業(yè)，孩子說沒有布置，那也可以通過別的孩子了解到究竟有沒有作業(yè)。如果孩子沒有做，卻謊稱做完了。父母刁以要求孩子把作業(yè)給自己看看，檢查一下。還可以從老師課本的評語中知道孩子有沒有完成前一大的作業(yè)，得分情況怎么樣等等。發(fā)現(xiàn)了這些線索之后，再憑這些證據(jù)與孩子對質(zhì)，進一步證實孩子的說謊行為。父母要用擺事實，講道理的方法，使孩子認識并承認自己在說謊。如果孩子并沒有說謊，父母就不應(yīng)該責怪孩子，而應(yīng)該針對別的原因進行教育。　　第二步，證實了孩子說謊行為以后，父母不要急于發(fā)火，而是應(yīng)該忍耐住心中的怒氣，繼續(xù)嚴肅認真地與孩子交談，把事情的來龍去脈搞清楚。搞清楚了孩子說假話的動機及性質(zhì)之后，才能使教育做到有的放矢。　　所以面對孩子的錯誤，父母應(yīng)該克制怒氣，先分析一下孩子錯誤的性質(zhì)，如果孩子是出自好奇、頑皮、不當心而無意做了錯事，切忌粗暴的體罰：而是應(yīng)該耐心指導(dǎo)教育。但是，孩子的有些錯誤則的確是應(yīng)該受懲罰的，如孩子有損人利己的行為，或當孩子舊錯重犯時，如果他能主動誠實地告訴父母自己所犯的錯誤，那么在父母的批評教育之后，一定要對孩子的誠實作出肯定，并適當減輕懲罰，要知道孩子做到這一點是多么的不容易。如果孩子犯了錯誤還說謊，則要加重處罰，并告訴孩子，他在第一個錯誤沒改正的情況下，又犯了更嚴重的錯誤——說謊。　　對于情況不嚴重的說謊行為，父母不需要體罰孩子，但嚴肅的批評教育是一定需要的。父母應(yīng)該對孩子說謊的行為表示生氣和不滿，表明自己對說謊行為的深惡痛絕、非常反感。希望孩子以后注意自己的言行，盡量不要犯錯，錯了就承認，不要說謊。　　對慣于說謊和有意說謊的頑固孩子，除了嚴厲的批評教育以外，還可以進行適當?shù)膽土P，來戒除孩子的惡習。但是父母懲罰孩子時需要注意的是，懲罰既要讓孩子感到痛苦和認識到事情的嚴重性，又不要使孩子的軀體受到嚴重損害和摧殘。　　孩子因貪看電視而沒有做功課并謊稱做完了，父母第二天發(fā)現(xiàn)后，就首先要求孩子補回，然后剝奪孩子三天看電視的權(quán)力，或者三日內(nèi)不給出門玩耍。　　第三步，應(yīng)承了孩子的事情應(yīng)該盡量辦到，否則就不要應(yīng)承，不要信口雌黃，隨便欺騙孩子。父母有意識地對別人說謊時，不要當著孩子的面，以免變成孩子的榜樣。如果父母鍺怪了孩子，就向孩子認個錯，教育孩子不要故意賭氣，也不要說　　父母對孩子的說謊行為，應(yīng)該進行正確的引導(dǎo)。例如，孩子模仿電視、電影中偽人物而說慌，父母就應(yīng)該告訴孩子，這種行為是不對的。父母更應(yīng)該鼓勵孩子偽誠實行為，對孩子做了錯事主動承認的行為進行表揚。父母還要告訴孩子做人的道理，告訴孩子說謊會帶來的各種可能后果。例如，可以給孩子講一些類似《狼來了》的故事。建立了正確的是非觀念，孩子惡意說謊的行為就會逐漸戒除。不經(jīng)意的說謊也會逐漸減少，成為一個誠實的孩子。