這是一個很正常的現象，孩子到兩三歲的時候，這個階段就是很自我中心的階段，什么都是堅持自我。媽媽要非常堅定，任何時候發生一些事情的時候都要用同一個標準面對這個問題，用同樣的標準去解決這個事情，但媽媽同時要呈現出對這個孩子的尊重，同時維護這個標準。小的時候用這種講道理的方式，現在還要堅持給孩子講道理，讓孩子慢慢認識到因為這樣的事情帶來那樣的結果，這是一個很好的思維成長的過程。媽媽如果現在越堅定，越堅持做下去的話，一年之后的結果很不一樣，孩子會真正理解到，到那個時候會把一些好的行為呈現出來。

這么大的孩子，什么都不懂，要大人好好看著。爬窗臺時大人要不厭其煩地向他說明這樣不行。平時淘氣只要是安全的，就不要緊張，這是孩子的天性。

是一個很正常的現象，孩子到兩三歲的時候，這個階段就是很自我中心的階段，什么都是堅持自我。媽媽要非常堅定，任何時候發生一些事情的時候都要用同一個標準面對這個問題，用同樣的標準去解決這個事情但媽媽同時要呈現出對這個孩子的尊重，同時維護這個標準。小的時候用這種講道理的方式，現在還要堅持給孩子講道理，讓孩子慢慢認識到因為這樣的事情帶來那樣的結果，這是一個很好的思維成長的過程

對任何一個孩子來講，適當的和長久的約束都是必要的和必須的。其實我們隊孩子提出的所有行為規范，從根本上講是為了孩子遠離是非，明白是非。這項工作需要花費時間，但是有助于孩子養成良好的品行。這個規矩的制定可以從孩子6個月的時候就開始。在孩子剛會爬的時候，父母就讓他明白“危險”意味著什么，告訴他應該怎樣去做。孩子6個月到2歲這個時間段，父母就應該圍繞孩子的安全來制定規則。作為家長你必須弄清楚，為什么某個特定的規矩對你來說很重要。同時也應該想好，一旦孩子不遵守你所制定的規則時你應該怎么辦。在情況允許的條件下，用一種積極的、開誠布公的方式公布擬的規則，孩子一旦違反就應當立刻進行適當的懲罰。