寶寶淘氣是常見現象，可能由好奇心旺盛、精力充沛、缺乏規則意識、家庭環境影響、未得到足夠關注等因素導致。 1. 好奇心旺盛：寶寶對周圍世界充滿好奇，通過淘氣行為探索。家長可提供安全的探索環境，滿足其好奇心。 2. 精力充沛：孩子精力旺盛，無處釋放。增加戶外活動和體育鍛煉，消耗其多余精力。 3. 缺乏規則意識：不懂行為界限。明確規則，溫和而堅定地執行，讓寶寶知道什么可以做。 4. 家庭環境影響：家庭成員行為方式可能影響寶寶。營造和諧、文明的家庭氛圍。 5. 未得到足夠關注：想吸引大人注意。多陪伴孩子，給予積極關注和回應。 總之，面對寶寶淘氣，家長要有耐心，理解孩子的心理需求，用正確的方法引導和教育，幫助寶寶養成良好的行為習慣。

這種情況不必過于擔心，孩子淘氣證明他發育的很健康，如果現在爬窗臺很快，那他很快就會自己走路了，家長做好監護，不要把他當做一種負擔！這個時候的寶寶，正是發育比較快的時候，如果想讓他不淘氣，可以給他看一些撕不破的兒童書籍了，家長也要給他講故事，這樣既能讓孩子少淘氣一些，也可以培養孩子的語言能力。

隨著寶寶的長大,淘氣就會越來越頻繁的,寶媽要慢慢適應的,如果是個男孩子可能會更讓人操心的.這也是寶寶成長的必經階段,慢慢的就好多了.寶寶長大后,看孩子的大人也能相對輕松一點了

才這么小的孩子你還想他有多聽話呀，小孩子都是這樣淘氣的，好少的小孩是言聽計從的吧，沒有什么怎么辦，有時他玩危險的東西就告訴他不要，一次兩次三次還是只能說給他聽呀。

被大人所稱的“淘氣”，從寶寶能夠爬的時候就出現了。寶寶爬到之處都顯現了他的好奇心。寶寶會把能看到的、能觸摸到的東西放入嘴里；會把廢紙簍弄翻，把里面的東西揚得到處都是；會把抽屜不停的開開、關上，使父母不得不發出“不行”、“不要這樣做”類的斥責。　　淘氣對寶寶來講，有時是好奇心的表現。不過寶寶時常因淘氣將父母的重要東西損壞，這是因為寶寶完全不懂什么是重要的，什么是不重要的。好奇心強的孩子，即使對他說“不要去擺弄”，他也照舊淘氣不誤。所以，重要的是父母要加強管理，把這些東西放在孩子看不到、拿不著的地方。要知道孩子最淘氣的年齡在3歲左右，所以，父母即使感到不方便也要忍耐到孩子3歲以后，一過了3歲，孩子就會失去興趣了。　　例如，水對孩子來說也是很重要的玩耍工具。在洗手時，2、3歲的孩子只有玩水的心情，而沒有把手洗干凈的想法。所以，他常在水龍頭處轉來轉去，用手指去堵水、玩肥皂等。而一過了4歲，孩子就不再這樣淘氣了。所以父母不必訓斥他，讓他按著這個過程發展好了。　　孩子淘氣是基于自發性意志的表現。允許孩子淘氣，才能使其意志變得堅強。淘氣的孩子生氣勃勃地做游戲，而老實的孩子卻只能呆呆地打發時間，因為他不明白該干什么才好。淘氣對孩子的自發性的發育成長是大有好處的。孩子“淘氣”的常見原因及對策：　　原因一：好奇心引出的“淘氣”。這是最常見的原因。幼兒性格的典型特征表現為活潑好動、好奇。幼兒期孩子知識貧乏，許多事物對他們來說，都充滿神奇和奧秘。在好奇心的驅使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往成人越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，成人則視為“淘氣”。　　對策：孩子對不了解的事情感到好奇，是一件好事，實際上這是一種探索、一種學習。這時成人如果只是斥責或打擊，他們的求知欲望就會被泯滅，正在萌發的自信心也會遇到扼殺。成人應該珍惜孩子的這種求知心理，抓住時機，予以引導，一方面，要向孩子介紹新接觸到的事物的簡單知識，滿足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，要耐心講道理，幫助孩子“淘氣”，并要求孩子不影響成人工作或損壞東西。這樣，既能滿足孩子的好奇心，又能使他獲得新知識，形成好行為。　　原因二：想引起成人的注意，故意淘氣。有些孩子表現欲極強，喜歡引起成人的注意，如有的目的是希望得到表揚，卻常常做出了成人不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。　　對策：對于想引起成人注意的孩子，成人則應該放下正在干的事情，去關心他，傾聽他的要求，然后對他進行合情合理的教育，讓孩子知道成人是關心他的，使他達到心理上的平衡和安慰，而保持正確的行為。更為重要的是，對這一類孩子，成人平時要多注意觀察其行動，盡量做到防患于未然，遇事力求在事先打“預防針”，讓他知道成人對他是關心和注意的，避免引發其“淘氣”行為。　　原因三：因精力過剩造成的“淘氣”。隨著寶寶年齡的增長，各種能力也不斷提高，但是如果成人所能提供的活動環境和條件不能滿足孩子需要，他們剩余的精力無處使用，也會產生“淘氣”行為。　　對策：對于精力過剩的孩子，成人應給孩子創造一些條件和機會，提高孩子動手動腦的能力，培養其良好的意志力和品德，讓其過剩的精力有用武之地。其中父母指導孩子的游戲活動很重要。　　不要小看了寶寶的玩，寶寶的玩需要父母的指導和適度參與，如果只是給寶寶買了一大堆的玩具，卻不教給寶寶怎么玩，或者大人根本就沒有玩過寶寶的玩具，那么你的寶寶就很難從他的玩具中得到更多的“智力營養”。也許他只會把積木雜亂無章地堆疊在一起；把球盲目地扔來扔去；別人玩娃娃家游戲時他往往充當一個破壞的角色；也根本坐不下來耐心地拼圖和畫畫；常常一會兒也閑不住，但也不知他在忙什么，上躥下跳，大叫大嚷，消耗他過剩的精力。這樣寶寶也就很難從玩具和游戲中獲得更多的樂趣，反而會成為一個討人嫌的“小鬧將”。久而久之，不僅對寶寶的智力發展有影響，也會影響寶寶的性格。　　原因四：有意識的淘氣，有的孩子喜歡用有意識的淘氣來發泄自己的不滿情緒。　　對策：對有意識“淘氣”的孩子，成人可采取“冷處理”的方法，既不要打罵，也不要訓斥，等到事情平息以后，再指出他的不良行為，并給予糾正。也可以用“自然后果”法懲罰一下，讓他感覺到自己的行為給自己帶來的后果，讓其牢記教訓，下決心改正錯誤。這種淘氣一般出現在年齡偏大的孩子身上，3歲前不常見。　　總之，對待孩子的“淘氣”，成人既不能簡單粗暴，也不能放任不管，而應該區別對待，因勢利導，循循善誘。　　后記：從此后，惠欣開始探究兒子的心理，允許兒子“淘氣”，幫助兒子“淘氣”，并逐漸習慣了兒子帶來的無休無止的“煩惱”，放寬了對兒子的“政策”：讓他再獨立一些，讓他再自由一些。每當兒子犯下一個小錯誤，她也不會再大驚小怪，而是先蹲下來聽聽孩子的心聲，在表示理解的基礎上引導他朝著自己希望的方向發展。兒子在這種環境下，漸漸變得“聽話”了，不再像以前那么淘氣，相反卻成了一個有主見、有思想的小大人。每當望著他活潑可愛的背影，惠欣總在想：其實孩子不就是一棵小小的幼苗嗎？他需要陽光、需要空氣、需要水分，但不需要溫室，更不需要成人的捆綁。