孩子在語言發展、社交互動、飲食偏好、行為活動以及情感表達方面存在一些狀況，如開口講話較遲、與小朋友交流有限、偏食、愛跑跳、對他人不適反應淡漠等。 1.語言發展：孩子開口講話晚，后期雖流暢但語言技巧尚需提升。這可能與個體發育差異、語言環境等有關。家長應多與孩子交流，鼓勵表達，豐富語言輸入。 2.社交互動：在幼兒園與小朋友交流少，想加入群體活動又有顧慮。可能是社交能力發展稍緩，家長要創造更多社交機會，引導孩子積極參與。 3.飲食偏好：偏食且依賴奶粉，可能是對新食物有恐懼心理。家長可嘗試多樣化烹飪方式，逐步引導嘗試新食物。 4.行為活動：走路愛跑跳，這是孩子活潑好動的表現，但要注意安全防護，避免受傷。 5.情感表達：對大人的不適不理睬，可能是同理心發展不足。家長要通過故事、角色扮演等方式培養孩子的同理心。 孩子的成長是一個漸進的過程，家長要有耐心，持續關注孩子的發展，如有必要，可咨詢專業醫生進行評估和指導。

自閉癥，性格內向只是心理障礙而已或許是因為某件事情導致性格內向可以帶其咨詢心理醫生如果只是性格問題可以參加舞蹈班、或者是其他團隊性的體育活動來磨合性格

您好，一般說來，這是屬于心理問題，引起的原因可能與日常生活中的環境以及自身性格行為因素有關。注意保持良好的心態，自我調節抑制。若是癥狀比較嚴重，無法通過自我調節得到緩解，建議親自找心理醫生咨詢一下為宜。

不像自閉癥。自閉癥必須具有三個主要的行為特征，孩子的一些想法，我們不容易看到。可是我們看到孩子的行為，他們的情緒。他表現出來的會什么？不會什么？自閉癥的孩子的行為有三個部分。第一個表現是他人際關系常常會有障礙。在小嬰兒時期或是一二歲的時候，表現出來常常是不太愛看人，他好象也會玩，會吃，會跳。可是怎么叫他，他都沒有反應，會帶到耳鼻喉科去做聽力檢查。其實這是他最開始表現出來的人際障礙——對人好象沒興趣。再大一點，三毫四歲的正常孩子會很喜歡跟小朋友接觸，看人家會很想家進去。可是我們的自閉癥孩子，這個時候表現出來的人際障礙，就是他好像對小朋友沒有興趣。他寧可一個人躺在地板上看自己的車子，也不跟小朋友玩。甚至幼稚園的老師刻意去安排他跟小朋友玩，他可能跟人家跑一跑，又回到角落里做自己的了。不和群，對小朋友也沒興趣。再大一點，一般的孩子開始炫耀他的東西：“你看我爸爸昨天給我買的軌道車，飛機….”類似像這樣的炫耀或是會分享一些玩具，或感受。可是自閉癥孩子這部分也沒有，不會分享。隨著年齡的增長，孩子也會知道的別人的感受，也會知道別人需要什么。比較會同情別人，比較有同理心。可是我們自閉癥的孩子，這部分能力很難出來。讓人覺的他不太會同情人家，不太了解別人在想什么？別人需要什么？這就是他從小到大在人際關系障礙上的表現。第二就是語言和溝通的障礙，這是診斷自閉癥的第二個要點。也常常是自閉癥孩子，被帶到醫院來求助的主要的問題。家長會說他講話慢，很可能二三歲了，還不會叫爸爸。媽媽。什么都不會講。可是有可能這個孩子會背三字經，唐詩背得很順。可是生活中用的叫“爸爸、媽媽、我要喝水，穿鞋鞋出去玩玩。這些很簡單，一般小孩子二歲左右就該會講的，自閉癥小孩子不會。那個時候，他們連人稱都還沒辦法叫，也就是說在溝通上，在表達自己的需求上，他很少，很慢。雖然他可能很會背一些東西，可是不是真正有用的。后來，我們的孩子將近有一半慢慢會有語言出現，有一部分一直到長大***都沒有語言。語言出現之后，會發現這個孩子語言上有一些特點，他講話會弄錯。最常見的就是代名詞反轉，明明一個他很喜歡的玩具局，他手伸過來跟你說：“給你、給你，”這個意思其實我們都明白他要講的是：“給我、給我”。這個“你、我”，他弄錯了。另外，我們的孩子也常常出現仿說）。例如：“你要吃幾顆糖？”“幾顆糖？”他就隨著說后面那幾個音給你聽，沒有回答你的問題。這是立即性仿說，還有一種防說是延遲性防說。很可能今天他做了一件事，你告訴他這樣做是不可以的等等。他就在明天把那段話背出來給你聽，他會把過去的語言背下來，然后像不錄音帶再放出來給你聽。可是他不是一個適當的表達方式。另外呢，他雖然有語言了，可是呢沒辦法跟人家很適當的對話。這里常常會發現說，他只講他喜歡的主題。譬如：我們有一個自閉癥的孩子，很喜歡恐龍，你跟他講恐龍都沒有問題，可是假如超越恐龍這個話題，他還是照講他的恐龍。那一些表面上很簡單的對應，“你叫什么名字？你今年幾歲？喜不喜歡上學？”這些他可以跟你回答得很好。你問他什么名字的時候，他連家里的所有人的名字都背給你聽。可是如果你仔細地問他“有沒有好朋友？好朋友叫什么？好朋友玩什么？你們一起玩什么？”的時候，他就常常顧左右而言他，因為他不曉得要怎么跟小朋友玩。有困難的問題的時候，他常常就文不對題，講他自己的了。所以常常在一些跟人家對話的過程中，他就跑掉了。比較簡單的應對，家長可以教會他們，可是進一步深入的就有困難了。在游戲上跟語言溝通有關的，就是他沒有想像性的游戲。所以如果你問家長，這個小孩子在幼兒園常常喜歡模仿什么？或者扮什么？或著這個小朋友有沒有玩過扮家家酒？家長常常很困難。我曾經碰到小朋友玩扮家家酒，他去玩，就扮汽車。你就可以發現，從他的生活中，他就喜歡汽車。在稍微有想像性的游戲中，他都喜歡當汽車。另外一個是對各種武器，什么子彈、飛彈、他都背的很清楚。有一次要他把一個麥克風拿起來想像一下這個麥克風做什么？他全部想到的都是子彈的名稱。所以你會發現，他對有想像性的游戲，也都跟他有興趣的主題有關。沒辦法把主題很大的擴展出去。這語言跟溝通的障礙是第二個特徵。第三個特征就是一些固著行為，因為行為就是指這個孩子一些反覆而且機械性的行為或動作。另外也有一些反覆和機械性的活動和興趣，或是固定的生活習慣，或是特殊的玩玩具的方法。舉個例了：小時候的自閉兒常常喜歡玩轉的游戲，一種是自己轉，自己繞圈圈。另外一種是看玩具在轉，看電風扇在轉，也就是在那邊看得入迷。或是車子，一般小孩子玩車子，是讓它在那邊走，可能會有撞車啦，可是自閉癥小孩子，常常是車子在那邊走，他是趴下來看輪子轉。或是三輪車不騎。把它倒過開來玩輪子，讓它轉。所以玩圓的會轉的東西，常常是自閉兒很早會有的行為表現。這是一種固著行為。有一些發展出來比較特別的興趣，像有一個個案是小學階段。他很喜歡收集福壽螺，他每天放學就走到田里去，到水溝里撿福壽螺。帶回家，在院子里，把它們從大到小排成一列，每天就這樣玩。媽媽很苦惱，看他排完了，就把它拿去丟掉，他又去撿。每天就玩這個，就可以消磨所有下課后的時間。還好這個游戲還沒有什么干擾。有些孩子的玩法就很干擾，例如有些孩子喜歡吐口水，看他流下來。剛開始可能是椅子倚背，他吐口水讓它流下來。后來可能人的身上他就吐了，吐在爸媽手上看它流下來。像這樣的玩法就會讓人非常生氣。因為會干擾到別人。這種固著行為常常讓這個孩子太投入在這個玩法或行為中，以致于不能去做別的事，讓家長窮于應付。另外就是有些孩子生活有固定的習慣，像睡覺就睡那個固定的地方，或是蓋那條被子，一定要那個枕頭，他才要睡。或是吃飯一定怎么樣，出去走路到超市，一定要走這條路，別的路繞個彎都不行。有的孩子是睡覺一定要爸爸媽媽開車或騎車，帶他出去兜風一下，他才要睡，要不就免談。總是好像有一些固定的東西不做，他就沒辦法進行下一步。聽過一個比較干擾生活習慣的是上樓梯，本來家住二樓，小孩子不做電梯都要趴樓梯。后來搬到五樓，一樣要爬樓梯。這樣造成家里很大的困擾。希望這種習慣能改掉，常常很不幸的是，這種固著行為轉換，刻意要去改變他的時候常常效果不佳。可是他可能一段時間這個行為不見了，換另一種固著行為出來，這是第三個特征。

自閉癥是神經系統失調導致的發育障礙。此癥患病時間越短，智能低下程度越輕治療效果越好，這種情況您可以到北京市安定醫院兒童心理科進行感覺統合訓練治療，及早正規科學的治療有利于孩子的康復。