高功能自閉癥孩子出現多動、注意力不集中和交流障礙，可能由多種因素導致，如神經發育異常、環境因素、遺傳因素、心理因素、社交技能缺乏等。 1.神經發育異常：孩子大腦發育過程中的神經連接和功能存在異常，影響其行為和交流能力。 2.環境因素：不良的家庭環境、學校環境等可能加重癥狀。 3.遺傳因素：可能存在相關基因的變異，增加患病風險。 4.心理因素：孩子可能因自身的特殊情況產生心理壓力和焦慮。 5.社交技能缺乏：缺乏與他人有效交流和互動的技巧。 對于高功能自閉癥孩子的這些問題，家長要給予足夠的耐心和關愛，積極尋求專業幫助，通過綜合治療和訓練，幫助孩子改善癥狀，提高生活質量。

治療自閉癥唯一有效的方式是訓練.1）感覺統合訓練自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認識開始，一直被許多專家和父母所困惑.導致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現出許多感覺處理不良的現象，在某種程度上，也是觸覺學習的不足，但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍.如觸覺不足的兒童，其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差.他們的大腦可以接受感覺信息，所以他們大部分是可以學習的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕.他們的腦干前庭覺系統顯示有很大問題，過濾及選擇的方式非常的奇特，只要能進到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學得比任何人都好；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用.自閉癥兒童除了少數有語言障礙外，大多能講話，只是他們的詞匯很少，就喜歡用固定的幾種，發音上雖然也不錯，但缺乏抑揚銳挫，聲高和頻率變化很少，對很多刺激經常沒有反應，沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化，甚至有自傷或攻擊他人的現象.感覺統合失常的生理基礎感覺統合失常，一般稱為“神經運動機能不全癥”，是一種中樞神經系統的障礙問題，一般都發生在孩子的身上.這些孩子的智能測驗都在平均水準以上，確有學習上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學習成績低落，被誤認為有智障的現象.這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經運動機能不全癥狀，甚至會出現和腦性麻痹癥孩子類似的行為.不過通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此一般的智力測驗，腦波檢查或功能檢查都很難發現，這正是父母親最感頭痛的問題.由于幼兒對原始反射抑制性不足，導致平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響.知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺技能(TheAutomtizedPercepualSkills)發展不良，造成學習上的困難.目前在小學生身上，最常見的是造成閱讀認字困難的眼球運動抑制機能(OcularmotorControl)不足.這種現象大多來自于前庭神經系統的障礙.前庭屬于人類內耳的一部份，具有統合訊息向大腦皮層反應的功能，并能抑制直接姿勢動作的反射作用，屬于生理性的感覺，無法用意識化的能力了解.如果這方面產生問題，在生理上會有刺激過分強化，嘔吐感，動搖感，升降感無法平衡的現象.幼教專家簡·皮亞杰(JeanPieget)在早年的研究已發現，感覺運動成熟與否，是孩子在日后智能學習是思考前期(三至六歲)運作成功與否的基礎.缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學習，但在觀察，組織，想象，推理上的大腦功能也會有應用上的困難.感覺統合能力不佳所造成的學習能力不足，在理論上稱為神經運動機能不全（NeurobehavioralDysfunction，NBD)主要的原因有以下三項；★感覺和知覺信息相互協調，是學習的要素.因此感覺訊息的接受和整臺上有所困難時.必定造成知覺信息的不順暢，而影響學習能力.愛爾絲博士便指出：“無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息(特別在固有感覺和觸覺方面)，這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統合力和協調力.這是人類身體形象發展的最重要基礎.”由于身體形象的充分發展.視覺，聽覺，特別是雙手的大小肌肉及手眼協調能力才能充分發展，對孩子學習能力自然有直接的影響.★動作所產生的感覺訊息無法和知覺有正常的統合機能時，將會影響正常的學習能力.德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentalsinLearningDisability一書中表示：“有目的性的協調是學習過程中最主要的努力重點.這種協調在日常生活運動神經系統中最為重要.”如果日常的活動所產生的感覺信息，無法有效回歸到有統合能力的知覺系統中，任何學習都會遇到困難.★在運動，知覺和學習中.最重要的神經行動系統是前庭感覺和固有感覺.從大腦生理學來講.腦干和大腦皮層承擔著最基本的學習功能.以閱讀來講，視覺的感覺信息有籟腦干的前庭系統才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區域來解讀輸入視覺符號的記憶.前庭及固有感覺不良，將影響正確穩定視覺信息的輸入，進而影響大腦皮層的認知能力.人類的神經系統是無法單獨產生作用的，足夠的統臺及協調能力，才能有力的接收和回饋環境的信息.知覺系統中的認知發展也由此產生.因此，感覺運動上有明顯異常的孩子，在生命中最重要的學習階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴重的挫折，造成情緒上或習慣上害怕學習和拒絕學習的態度.可能影響到他一輩子的生活.感覺統合不足的危害感覺統合不足形成大腦功能不全人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收，消化，使用知識才是學習能力.學習能力是身體感官，神經組織及大腦間的互動，身體的視，聽，嗅味，觸及平衡感官，透過中樞神經，分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習.大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習.感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合，感?/div>2014-12-0411:40:59向我提問

治療自閉癥唯一有效的方式是訓練.1）感覺統合訓練自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認識開始，一直被許多專家和父母所困惑.導致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現出許多感覺處理不良的現象，在某種程度上，也是觸覺學習的不足，但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍.如觸覺不足的兒童，其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差.他們的大腦可以接受感覺信息，所以他們大部分是可以學習的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕.他們的腦干前庭覺系統顯示有很大問題，過濾及選擇的方式非常的奇特，只要能進到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學得比任何人都好；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用.自閉癥兒童除了少數有語言障礙外，大多能講話，只是他們的詞匯很少，就喜歡用固定的幾種，發音上雖然也不錯，但缺乏抑揚銳挫，聲高和頻率變化很少，對很多刺激經常沒有反應，沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化，甚至有自傷或攻擊他人的現象.感覺統合失常的生理基礎感覺統合失常，一般稱為“神經運動機能不全癥”，是一種中樞神經系統的障礙問題，一般都發生在孩子的身上.這些孩子的智能測驗都在平均水準以上，確有學習上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學習成績低落，被誤認為有智障的現象.這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經運動機能不全癥狀，甚至會出現和腦性麻痹癥孩子類似的行為.不過通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此一般的智力測驗，腦波檢查或功能檢查都很難發現，這正是父母親最感頭痛的問題.由于幼兒對原始反射抑制性不足，導致平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響.知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺技能(TheAutomtizedPercepualSkills)發展不良，造成學習上的困難.目前在小學生身上，最常見的是造成閱讀認字困難的眼球運動抑制機能(OcularmotorControl)不足.這種現象大多來自于前庭神經系統的障礙.前庭屬于人類內耳的一部份，具有統合訊息向大腦皮層反應的功能，并能抑制直接姿勢動作的反射作用，屬于生理性的感覺，無法用意識化的能力了解.如果這方面產生問題，在生理上會有刺激過分強化，嘔吐感，動搖感，升降感無法平衡的現象.幼教專家簡·皮亞杰(JeanPieget)在早年的研究已發現，感覺運動成熟與否，是孩子在日后智能學習是思考前期(三至六歲)運作成功與否的基礎.缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學習，但在觀察，組織，想象，推理上的大腦功能也會有應用上的困難.感覺統合能力不佳所造成的學習能力不足，在理論上稱為神經運動機能不全（NeurobehavioralDysfunction，NBD)主要的原因有以下三項；★感覺和知覺信息相互協調，是學習的要素.因此感覺訊息的接受和整臺上有所困難時.必定造成知覺信息的不順暢，而影響學習能力.愛爾絲博士便指出：“無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息(特別在固有感覺和觸覺方面)，這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統合力和協調力.這是人類身體形象發展的最重要基礎.”由于身體形象的充分發展.視覺，聽覺，特別是雙手的大小肌肉及手眼協調能力才能充分發展，對孩子學習能力自然有直接的影響.★動作所產生的感覺訊息無法和知覺有正常的統合機能時，將會影響正常的學習能力.德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentalsinLearningDisability一書中表示：“有目的性的協調是學習過程中最主要的努力重點.這種協調在日常生活運動神經系統中最為重要.”如果日常的活動所產生的感覺信息，無法有效回歸到有統合能力的知覺系統中，任何學習都會遇到困難.★在運動，知覺和學習中.最重要的神經行動系統是前庭感覺和固有感覺.從大腦生理學來講.腦干和大腦皮層承擔著最基本的學習功能.以閱讀來講，視覺的感覺信息有籟腦干的前庭系統才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區域來解讀輸入視覺符號的記憶.前庭及固有感覺不良，將影響正確穩定視覺信息的輸入，進而影響大腦皮層的認知能力.人類的神經系統是無法單獨產生作用的，足夠的統臺及協調能力，才能有力的接收和回饋環境的信息.知覺系統中的認知發展也由此產生.因此，感覺運動上有明顯異常的孩子，在生命中最重要的學習階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴重的挫折，造成情緒上或習慣上害怕學習和拒絕學習的態度.可能影響到他一輩子的生活.感覺統合不足的危害感覺統合不足形成大腦功能不全人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收，消化，使用知識才是學習能力.學習能力是身體感官，神經組織及大腦間的互動，身體的視，聽，嗅味，觸及平衡感官，透過中樞神經，分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習.大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習.感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合，感?/div>2015-06-2714:06:05向我提問

治療自閉癥唯一有效的方式是訓練.1）感覺統合訓練自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認識開始，一直被許多專家和父母所困惑.導致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現出許多感覺處理不良的現象，在某種程度上，也是觸覺學習的不足，但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍.如觸覺不足的兒童，其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差.他們的大腦可以接受感覺信息，所以他們大部分是可以學習的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕.他們的腦干前庭覺系統顯示有很大問題，過濾及選擇的方式非常的奇特，只要能進到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學得比任何人都好；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用.自閉癥兒童除了少數有語言障礙外，大多能講話，只是他們的詞匯很少，就喜歡用固定的幾種，發音上雖然也不錯，但缺乏抑揚銳挫，聲高和頻率變化很少，對很多刺激經常沒有反應，沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化，甚至有自傷或攻擊他人的現象.感覺統合失常的生理基礎感覺統合失常，一般稱為“神經運動機能不全癥”，是一種中樞神經系統的障礙問題，一般都發生在孩子的身上.這些孩子的智能測驗都在平均水準以上，確有學習上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學習成績低落，被誤認為有智障的現象.這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經運動機能不全癥狀，甚至會出現和腦性麻痹癥孩子類似的行為.不過通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此一般的智力測驗，腦波檢查或功能檢查都很難發現，這正是父母親最感頭痛的問題.由于幼兒對原始反射抑制性不足，導致平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響.知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺技能(TheAutomtizedPercepualSkills)發展不良，造成學習上的困難.目前在小學生身上，最常見的是造成閱讀認字困難的眼球運動抑制機能(OcularmotorControl)不足.這種現象大多來自于前庭神經系統的障礙.前庭屬于人類內耳的一部份，具有統合訊息向大腦皮層反應的功能，并能抑制直接姿勢動作的反射作用，屬于生理性的感覺，無法用意識化的能力了解.如果這方面產生問題，在生理上會有刺激過分強化，嘔吐感，動搖感，升降感無法平衡的現象.幼教專家簡·皮亞杰(JeanPieget)在早年的研究已發現，感覺運動成熟與否，是孩子在日后智能學習是思考前期(三至六歲)運作成功與否的基礎.缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學習，但在觀察，組織，想象，推理上的大腦功能也會有應用上的困難.感覺統合能力不佳所造成的學習能力不足，在理論上稱為神經運動機能不全（NeurobehavioralDysfunction，NBD)主要的原因有以下三項；★感覺和知覺信息相互協調，是學習的要素.因此感覺訊息的接受和整臺上有所困難時.必定造成知覺信息的不順暢，而影響學習能力.愛爾絲博士便指出：“無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息(特別在固有感覺和觸覺方面)，這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統合力和協調力.這是人類身體形象發展的最重要基礎.”由于身體形象的充分發展.視覺，聽覺，特別是雙手的大小肌肉及手眼協調能力才能充分發展，對孩子學習能力自然有直接的影響.★動作所產生的感覺訊息無法和知覺有正常的統合機能時，將會影響正常的學習能力.德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentalsinLearningDisability一書中表示：“有目的性的協調是學習過程中最主要的努力重點.這種協調在日常生活運動神經系統中最為重要.”如果日常的活動所產生的感覺信息，無法有效回歸到有統合能力的知覺系統中，任何學習都會遇到困難.★在運動，知覺和學習中.最重要的神經行動系統是前庭感覺和固有感覺.從大腦生理學來講.腦干和大腦皮層承擔著最基本的學習功能.以閱讀來講，視覺的感覺信息有籟腦干的前庭系統才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區域來解讀輸入視覺符號的記憶.前庭及固有感覺不良，將影響正確穩定視覺信息的輸入，進而影響大腦皮層的認知能力.人類的神經系統是無法單獨產生作用的，足夠的統臺及協調能力，才能有力的接收和回饋環境的信息.知覺系統中的認知發展也由此產生.因此，感覺運動上有明顯異常的孩子，在生命中最重要的學習階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴重的挫折，造成情緒上或習慣上害怕學習和拒絕學習的態度.可能影響到他一輩子的生活.感覺統合不足的危害感覺統合不足形成大腦功能不全人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收，消化，使用知識才是學習能力.學習能力是身體感官，神經組織及大腦間的互動，身體的視，聽，嗅味，觸及平衡感官，透過中樞神經，分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習.大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習.感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合，感?/div>2014-12-0314:04:15向我提問

治療自閉癥唯一有效的方式是訓練.1）感覺統合訓練自閉癥(孤獨癥)是一種兒童腦功能的失常，從它被人認識開始，一直被許多專家和父母所困惑.導致自閉癥的原因還不是很清楚，但自閉癥的兒童顯現出許多感覺處理不良的現象，在某種程度上，也是觸覺學習的不足，但它所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍.如觸覺不足的兒童，其大腦對感覺的分辨能力不好，甚至極差.他們的大腦可以接受感覺信息，所以他們大部分是可以學習的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕.他們的腦干前庭覺系統顯示有很大問題，過濾及選擇的方式非常的奇特，只要能進到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學得比任何人都好；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用.自閉癥兒童除了少數有語言障礙外，大多能講話，只是他們的詞匯很少，就喜歡用固定的幾種，發音上雖然也不錯，但缺乏抑揚銳挫，聲高和頻率變化很少，對很多刺激經常沒有反應，沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化，甚至有自傷或攻擊他人的現象.感覺統合失常的生理基礎感覺統合失常，一般稱為“神經運動機能不全癥”，是一種中樞神經系統的障礙問題，一般都發生在孩子的身上.這些孩子的智能測驗都在平均水準以上，確有學習上或行動上的障礙，有四分之一以上甚至造成學習成績低落，被誤認為有智障的現象.這種孩子最明顯的癥狀是有緊張性頸反射的神經運動機能不全癥狀，甚至會出現和腦性麻痹癥孩子類似的行為.不過通常這類孩子都屬于輕微癥狀，因此一般的智力測驗，腦波檢查或功能檢查都很難發現，這正是父母親最感頭痛的問題.由于幼兒對原始反射抑制性不足，導致平衡反射發展遲緩，使身體的反應出現嚴重異常，造成知覺機能和注意力的障礙，對自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響.知覺機能障礙會影響孩子自動化知覺技能(TheAutomtizedPercepualSkills)發展不良，造成學習上的困難.目前在小學生身上，最常見的是造成閱讀認字困難的眼球運動抑制機能(OcularmotorControl)不足.這種現象大多來自于前庭神經系統的障礙.前庭屬于人類內耳的一部份，具有統合訊息向大腦皮層反應的功能，并能抑制直接姿勢動作的反射作用，屬于生理性的感覺，無法用意識化的能力了解.如果這方面產生問題，在生理上會有刺激過分強化，嘔吐感，動搖感，升降感無法平衡的現象.幼教專家簡·皮亞杰(JeanPieget)在早年的研究已發現，感覺運動成熟與否，是孩子在日后智能學習是思考前期(三至六歲)運作成功與否的基礎.缺乏這方面能力的孩子，即使能用大腦做記憶性的學習，但在觀察，組織，想象，推理上的大腦功能也會有應用上的困難.感覺統合能力不佳所造成的學習能力不足，在理論上稱為神經運動機能不全（NeurobehavioralDysfunction，NBD)主要的原因有以下三項；★感覺和知覺信息相互協調，是學習的要素.因此感覺訊息的接受和整臺上有所困難時.必定造成知覺信息的不順暢，而影響學習能力.愛爾絲博士便指出：“無目的動作中，仍會引出大量的感覺信息(特別在固有感覺和觸覺方面)，這些感覺信息和身體的各器官必須保持足夠的統合力和協調力.這是人類身體形象發展的最重要基礎.”由于身體形象的充分發展.視覺，聽覺，特別是雙手的大小肌肉及手眼協調能力才能充分發展，對孩子學習能力自然有直接的影響.★動作所產生的感覺訊息無法和知覺有正常的統合機能時，將會影響正常的學習能力.德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentalsinLearningDisability一書中表示：“有目的性的協調是學習過程中最主要的努力重點.這種協調在日常生活運動神經系統中最為重要.”如果日常的活動所產生的感覺信息，無法有效回歸到有統合能力的知覺系統中，任何學習都會遇到困難.★在運動，知覺和學習中.最重要的神經行動系統是前庭感覺和固有感覺.從大腦生理學來講.腦干和大腦皮層承擔著最基本的學習功能.以閱讀來講，視覺的感覺信息有籟腦干的前庭系統才能有效輸入大腦皮層，由大腦皮層分管記憶的區域來解讀輸入視覺符號的記憶.前庭及固有感覺不良，將影響正確穩定視覺信息的輸入，進而影響大腦皮層的認知能力.人類的神經系統是無法單獨產生作用的，足夠的統臺及協調能力，才能有力的接收和回饋環境的信息.知覺系統中的認知發展也由此產生.因此，感覺運動上有明顯異常的孩子，在生命中最重要的學習階段為0一12歲間，這些孩子將因一連串嚴重的挫折，造成情緒上或習慣上害怕學習和拒絕學習的態度.可能影響到他一輩子的生活.感覺統合不足的危害感覺統合不足形成大腦功能不全人類學習最重要的并非知識，知識只是工具，如何吸收，消化，使用知識才是學習能力.學習能力是身體感官，神經組織及大腦間的互動，身體的視，聽，嗅味，觸及平衡感官，透過中樞神經，分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，稱為感覺學習.大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學習.感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合，感?/div>2014-12-0804:12:14向我提問