遺傳為人格發展提供生物學基礎，如氣質類型和部分智力方面受其影響。教育與環境則是遺傳潛能得以顯現的必要條件。二者共同作用影響人格發展，包括性格形成、能力培養等。 1. 遺傳因素：氣質類型，如膽汁質、多血質等，在很大程度上由遺傳決定。某些智力方面，像記憶能力和活動水平，也有遺傳的影響。 2. 教育作用：良好的教育能激發潛能，培養邏輯思維、語言表達等能力。 3. 環境影響：穩定溫暖的家庭環境有助于形成積極的性格和良好的人際關系處理能力。 4. 相互關系：遺傳決定基礎，教育與環境塑造和調整，兩者相互補充。 5. 發展階段：在兒童期，遺傳影響較大，隨著成長，教育和環境的作用愈發重要。 總之，遺傳和教育環境在人格發展中相輔相成，缺一不可。了解其作用有助于更好地促進個體的全面發展。

病情分析：人格的形成原因是什么：遺傳。個體的遺傳生物基礎與人格的形成密不可分。個體的神經系統的特性、體內的生化物質是人格形成的基礎。人體的大腦是人格的主要物質基礎，無論多么復雜的人格和行為，都是腦工作的產物。人格特征與個體大腦皮質細胞群的配置特點、細胞層結構的特點都有關。　　身體外貌對人格形成也有一定影響。身體外貌的特點，如膚色、臉形、身高、體重等，具有社會適應的意義，受到社會價值和所在群體的評判，從而也會影響一個人的人格。　　環境。個體生存的環境是人格的形成離不開的因素。有些環境因素影響著所有個體，有些進影響特定的個體或某些個體。胎內環境是最早影響人格的環境。每一個嬰兒都是遺傳與環境的共同產物。從受孕到嬰兒生長在充滿羊水的胎盤里，再到嬰兒通過臍帶從母親那里得到養料，新生兒的人格特征就已經被胎內環境影響了。