應(yīng)該不會(huì)，您不要太擔(dān)心每個(gè)人由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個(gè)人的發(fā)育，也影響著孩子開(kāi)口的遲早。孩子一歲多還沒(méi)有開(kāi)口，對(duì)于父母應(yīng)注意區(qū)別：孩子是否有說(shuō)話的能力，或者只是說(shuō)話的能力還沒(méi)有顯露，或者是否有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f(shuō)話。

每個(gè)人由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，遺傳因素及父母教育的不同，而影響著一個(gè)人的發(fā)育，也影響著孩子開(kāi)口的遲早。孩子一歲多還沒(méi)有開(kāi)口，對(duì)于父母應(yīng)注意區(qū)別：孩子是否有說(shuō)話的能力，或者只是說(shuō)話的能力還沒(méi)有顯露，或者是否有其他原因?qū)е潞⒆硬徽f(shuō)話。　　如果孩子過(guò)了一歲還不能理解父母的話，應(yīng)該去醫(yī)院，如做—個(gè)語(yǔ)言發(fā)育評(píng)估檢查，是否有聽(tīng)力障礙。如果聽(tīng)力正常，只是開(kāi)口晚，那父母完全不用擔(dān)心，只要平時(shí)多與他交談，看到什么就教孩子說(shuō)什么，即使他不說(shuō)，父母也要說(shuō)，不能?chē)樆３靶⒆樱駝t孩子會(huì)變得不肯說(shuō)話，嚴(yán)重的可因緊張而口吃。孩子從出生時(shí)只會(huì)哇哇啼哭到6歲時(shí)能與父母、同伴交談，其間經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程。　　　兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是在一定的環(huán)境里，在與人交往的過(guò)程中進(jìn)行的，兒童生活環(huán)境的質(zhì)量對(duì)他們語(yǔ)言的發(fā)展有直接的影響。作為啟蒙老師的父母在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：　　　1．要保護(hù)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，使他們感受到交談的樂(lè)趣。不要過(guò)急地糾正兒童語(yǔ)言中的某些語(yǔ)法錯(cuò)誤，以免影響他們的積極性。　　　2．為兒童提供豐富的生活環(huán)境，并創(chuàng)造一個(gè)適宜于語(yǔ)言交往的良好的社會(huì)環(huán)境。　　　3.如發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)展較正常兒童遲滯半年或半年以上，就要盡快向?qū)＜易稍儯蛘呷ヂ?tīng)力研究中心檢查耳病和聽(tīng)力。在1--2歲時(shí)，有兩種類(lèi)型的語(yǔ)言得到發(fā)展，一種是接受性語(yǔ)言，或稱(chēng)理解語(yǔ)言，另一種是產(chǎn)生性語(yǔ)言、或稱(chēng)講話。首先發(fā)展的是接受性語(yǔ)言，滿周歲的孩子對(duì)父母的某些語(yǔ)言能做出反應(yīng)。比如，他能聽(tīng)懂“吃自己的餅干”、“遞給我”、“放下”等。　　18至20個(gè)月左右的孩子開(kāi)始自造語(yǔ)言，他自己構(gòu)成了一套用以反應(yīng)的詞和一套用以表達(dá)的詞。滿20個(gè)月時(shí)，平均能使用50個(gè)詞和10個(gè)短語(yǔ)。　　產(chǎn)生性語(yǔ)言大大地增加了孩子與家人之間的交流，使他更有能力去控制周?chē)h(huán)境。模仿家庭成員的詞語(yǔ)是語(yǔ)言發(fā)展的一種方式。不過(guò)，語(yǔ)法形式往往是他自己發(fā)明的。比如，男孩的父母從不說(shuō)“我下去”，孩子是從自己的詞匯中挑選一些詞，把它們排在一起。當(dāng)他說(shuō)“我下去”時(shí)，意味著他已吃完飯了。這說(shuō)明，語(yǔ)言發(fā)展不完全是模仿的，它取決與孩子的創(chuàng)造性和交談動(dòng)機(jī)。父母、兄弟姐妹的興趣和熱情，是對(duì)他的積極反饋，這將鼓勵(lì)他繼續(xù)交談。　　請(qǐng)父母注意，語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別差異很大。某個(gè)孩子可能已在用一個(gè)單詞來(lái)指稱(chēng)許多客體；而另一個(gè)同齡孩子卻還在咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)出一些類(lèi)似句子，但又聽(tīng)不懂聲音，他或許不經(jīng)講單詞的階段就突然說(shuō)出清晰的句子來(lái)。　　不同的孩子使用語(yǔ)言的能力也各不相同。比如，一個(gè)2歲幼兒可能不停地說(shuō)；“杰杰要甜餅，杰杰有球”，而另一個(gè)則更早使用“我”這個(gè)語(yǔ)言。　　總之，語(yǔ)言的發(fā)展為父母提供了觀察孩子智力發(fā)展的線索。

應(yīng)該不會(huì)，您不要太擔(dān)心