9 歲孩子出現偷拿同學東西又送人的行為，可能是由于好奇心驅使、缺乏物權意識、模仿他人、渴望關注或心理壓力等原因造成的。 1. 好奇心驅使：孩子對他人的物品感到好奇，想要擁有和探索，但沒有正確的獲取方式。家長應引導孩子通過合理途徑滿足好奇心，如一起了解相關知識。 2. 缺乏物權意識：孩子可能不清楚物品的歸屬權，認為自己喜歡就可以拿。家長要明確告知孩子物品的所有權概念，培養其尊重他人財產的意識。 3. 模仿他人：孩子可能看到身邊有人這樣做而模仿。家長要關注孩子的交友情況，教導孩子正確的行為榜樣。 4. 渴望關注：孩子希望通過這種行為引起家長或老師的關注。家長要多與孩子溝通，給予足夠的關心和陪伴。 5. 心理壓力：孩子可能在學習或生活中面臨壓力，通過這種不當行為來釋放。家長要幫助孩子緩解壓力，找到合適的宣泄方式。 總之，家長要耐心與孩子溝通，了解其真實想法和動機，用正確的方式引導和教育孩子，幫助孩子樹立正確的價值觀和道德觀。

孩子的性格特點和行為模式，主要來自家庭教養方式的影響，身教重于言傳。喜歡的東西，就拿過來，是孩子的本能反應，可以溫和地告訴孩子，人際關系之中需要尊重別人的邊界。家長也要讓孩子知道，如何表達自己的需求，如何敢于向父母要求，如何討論，如何妥協。家長也需做些反思，是否忽略了孩子的某些需求？是否家庭教育有些嚴厲，讓孩子不敢表達呢？得到了，送給別人，也是孩子想要與人建立聯系，想要分享的表現。

孩子的性格特點和行為模式，主要來自家庭教養方式的影響，身教重于言傳。喜歡的東西，就拿過來，是孩子的本能反應，可以溫和地告訴孩子，人際關系之中需要尊重別人的邊界。家長要讓孩子知道，如何表達自己的需求，如何敢于向父母要求，如何討論，如何妥協。家長也需做些反思，是否忽略了孩子的某些需求？是否家庭教育有些嚴厲，讓孩子不敢表達呢？得到了，送給別人，也是孩子想要與人建立聯系，想要分享的表現。

不要太過擔心，要積極面對。只要堅定信心，采取適當的措施，孩子會優秀起來的。循序漸進，循循善誘。

你好，首先不要責怪孩子，與他好好交流，問他為何喜歡拿同學的東西呢？另外注意一下孩子偏向獲取哪種物品？另外，孩子拿取別人的物品，大人的應對方式也很重要，有時孩子以這種行為來引起大人的關注，所以日常要多給孩子一些關愛。