六個(gè)月孩子在 DDST 測(cè)試中認(rèn)生不配合不一定意味著有問(wèn)題，可能受多種因素影響，如孩子性格、環(huán)境陌生、測(cè)試時(shí)機(jī)、缺乏引導(dǎo)、發(fā)育階段特點(diǎn)等。 1. 孩子性格：有些孩子天生較為內(nèi)向、敏感，面對(duì)陌生人容易表現(xiàn)出認(rèn)生。 2. 環(huán)境陌生：新的環(huán)境可能讓孩子感到不安，影響其參與測(cè)試的積極性。 3. 測(cè)試時(shí)機(jī)：孩子當(dāng)時(shí)可能處于疲勞、饑餓或情緒不佳的狀態(tài)。 4. 缺乏引導(dǎo)：測(cè)試人員的引導(dǎo)方式可能不適合孩子，導(dǎo)致孩子不配合。 5. 發(fā)育階段特點(diǎn)：此階段孩子認(rèn)知和社交能力還在發(fā)展中，表現(xiàn)不穩(wěn)定。 總之，一次 DDST 測(cè)試中孩子的認(rèn)生不配合不能直接判定有問(wèn)題。家長(zhǎng)可多觀察孩子日常的表現(xiàn)，如有疑慮，可在孩子狀態(tài)較好時(shí)再次進(jìn)行測(cè)試，或咨詢專業(yè)醫(yī)生。