孩子早戀的9種信號(hào) 孩子早戀需要進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)

在日常生活中，很多父母在發(fā)現(xiàn)自己的孩子有了早戀的苗頭之后，往往都會(huì)暴跳如雷，甚至采取諸多過(guò)激行為來(lái)“棒打鴛鴦”。殊不知，這種做法常常適得其反，甚至導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。

兒童早戀該如何正確引導(dǎo)？

心理專家特別提醒家長(zhǎng)朋友：如果盲目“封殺”孩子早戀，就可能導(dǎo)致孩子對(duì)異性產(chǎn)生恐懼心理進(jìn)而出現(xiàn)同性戀的情況。

青春期的少男少女對(duì)異性產(chǎn)生好感是再正常不過(guò)的事情，面對(duì)他們?cè)鐟伲钪匾彩亲钚枰钠鋵?shí)是家長(zhǎng)以及教師的正確引導(dǎo)，而不是一味“封殺”，更不能有觀念上的“誤導(dǎo)”。

時(shí)下，我們?cè)诔踔幸约案咧械男@里經(jīng)常可以見(jiàn)到兩個(gè)同性孩子之間互稱老婆、老公，按照傳統(tǒng)的思維方式，兩個(gè)女孩子（男孩子）在一起交往密切抑或是摟摟抱抱似乎是一種友情的體現(xiàn)，無(wú)論是同學(xué)、家長(zhǎng)，抑或老師都不會(huì)對(duì)此種行為有所微詞，其實(shí)這是觀念上的一種誤導(dǎo)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)父母和老師所關(guān)注以及禁止的常常是異性之間的密切交往，他們只要發(fā)現(xiàn)孩子與異性朋友的交往稍微有點(diǎn)兒頻繁，便會(huì)以“父母出面勸阻、教師找來(lái)談話”的單一模式出現(xiàn)在孩子面前。殊不知這種做法不僅達(dá)不到他們所期望的目的，還有可能使孩子在選擇伙伴上出現(xiàn)對(duì)異性的排斥感或恐懼感。

心理學(xué)研究表明，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都是需要偶像的，尤其是對(duì)于青春期的少男少女們而言更是如此。出于一種人類本能的崇拜需求，很多男孩、女孩都喜歡去模仿自己所喜歡明星的一舉一動(dòng)，并希望以此得到被同學(xué)尤其是異性同學(xué)認(rèn)可的需求，此外他們也有著天然的愛(ài)的需要———既有愛(ài)別人的需要，也有被愛(ài)的需要，家長(zhǎng)和教師倘若對(duì)孩子們的早戀一味地采取武斷式的“封殺”，就可能讓心理尚未成熟的孩子對(duì)異性產(chǎn)生恐懼心理，時(shí)間長(zhǎng)了，這份無(wú)法釋放的愛(ài)就會(huì)很自然地偏離到同性的軌道上來(lái)。

孩是否早戀的9種信號(hào)

（1）孩子變得特別愛(ài)打扮，注意修飾自己，常對(duì)著鏡子左顧右盼。

（2）成績(jī)突然下降，上課注意力不集中。

（3）活潑好動(dòng)的孩子突然變得沉默，不愿和父母多說(shuō)話。

（4）在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母在公園、歌廳等場(chǎng)所，有時(shí)還說(shuō)謊。

（5）放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時(shí)常走神發(fā)呆。

（6）情緒起伏大，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁，有時(shí)煩躁不安，做事無(wú)耐心。

（7）突然對(duì)描寫愛(ài)情的文藝作品、電影、電視感興趣。

（8）突然喜歡談?wù)撃信g的事。

（9）背著家長(zhǎng)偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。

處于早戀之中的中學(xué)生，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象。比如上課分心走神、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降；情緒起伏大，心神不寧；開(kāi)始注意打扮，突然大手大腳花錢，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人寄信、打電話來(lái)，但寄信人、打電話人不留地址、姓名；經(jīng)常與某一異性交往，甚至發(fā)生各種越軌行為。