寶寶口吃可能由多種因素引起，如語言發育遲緩、模仿他人、心理因素、神經系統問題、遺傳因素等。 1.語言發育遲緩：寶寶語言能力發展尚未完善，表達能力跟不上思維速度，可能出現口吃。家長要耐心引導，多與寶寶交流，鼓勵其慢慢表達。 2.模仿他人：寶寶模仿口吃者說話，容易形成口吃習慣。應及時糾正，避免寶寶繼續模仿。 3.心理因素：緊張、焦慮、壓力大等心理狀態可能導致口吃。家長要為寶寶營造輕松的家庭氛圍，給予充分的關愛和支持。 4.神經系統問題：某些神經系統疾病可能影響語言功能，導致口吃。若懷疑此類情況，需及時就醫檢查。 5.遺傳因素：如果家族中有口吃者，寶寶口吃的概率可能增加。但這并非絕對，后天的引導和訓練很重要。 總之，寶寶口吃需要家長細心觀察，找到原因，采取相應措施。若口吃情況嚴重或持續不改善，應及時帶寶寶到正規醫院就診。

3—5歲的孩子最容易口吃　　“口吃”即平時所說的“結巴”，是一種常見的語言流暢性障礙，主要表現為說話時某些字或音的重復和拖長。3—5歲的幼兒口吃的發生率最高，此階段正處于孩子語言的快速發展期，大約有5％的孩子會出現口吃，但絕大多數能自然緩解或被糾正。　　口吃原因多，模仿最多見　　形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽力和大腦語言運動中樞。有的是因環境不利或父母教育不當，過于嚴厲地訓斥、恐嚇孩子，對孩子在語言方面要求過高，使孩子擔心說不好而精神過度緊張。或者受生理和心理發展不平衡影響。孩子剛開始學語時，詞匯貧乏或說話過急過快，以致語言和思維脫節，說的趕不上想的，時間長了，形成口吃。還有一個原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認為好玩，自己也學著說，久而久之，自己也口吃了，來就診的口吃孩子中，模仿是最常見的原因。　　孩子有口吃，家長態度很重要　　口吃是一個人能力的一種缺陷，并不是先天的，只是在學習語言過程中發生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態度有很大關系。　　孩子口吃時父母不要強調說“你又口吃了”“你怎么連話都說不清楚”之類的話，否則，只能加重其口吃癥狀。有一點值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負面情緒，從而更害怕說話或說話時更膽小畏縮，而所有這些反過來又會進一步加重口吃癥狀。　　怎樣幫孩子擺脫口吃　　讓孩子模仿你正確的說話方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的說話方式，但你必須用比較慢的節奏與孩子交談，話語要清晰、簡潔，不要太多形容詞，不要用兒語，最好用單音節詞、雙音節詞、三字詞、電報語與孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要說“喝水水”。　　給予幫助。如孩子想喝水又說不出來時，你可以啟發他：“你想喝水嗎？”孩子點頭，“請跟媽媽說一遍‘想喝水。’”明確地告訴孩子怎樣說比批評和建議（比如“慢一些”“再來一遍”）會更有效。　　說不好就唱。口吃的孩子有個特點，唱的時候就不口吃了，可以平時讓孩子學唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說唱的方式來培養孩子的節奏感，這對矯正口吃也很有效。　　不要“保護”孩子。有的父母覺得孩子說話口吃已經夠不幸了，所以格外溺愛他，這樣做對孩子沒有好處。應該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點，但還有更多別人不具備的優點（如打球、畫畫等），使孩子正視自己的這一毛病，這樣當孩子接觸到外界環境，就能勇敢地對待嘲笑。

1、兩歲的孩子思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過程”中就出現了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現象會減少，終致消失，不必擔心。2、積極的詞藻表達不了他想說的內容，他要在腦子里“找”合適的詞藻，因而說話不流暢。3、情緒緊張（受到強刺激，如嚴厲的批評，甚至打罵），在“追問”什么事的時候，用重復的字或拖長音來調整自己語言的表達方式，需要時間，說出來的話就有斷續現象，也就是一種口吃。4、模仿、逗樂，形成了不良習慣，它不是一種病。5、由于你不愿聽到孩子講出“結巴的話”（過去講話是流暢的），就很注意聽他講話，糾正他的發音，反而給孩子多聽“結巴的話”的機會，說“這種話”也多了。6、兩三歲的兒童語言機制還不完善，當他急于表達自己的思想時，容易出現言語流暢節奏的障礙。7、一般來說，兩三歲兒童發生口吃現象與心理障礙沒有直接關系，請放心，并不是有了心理障礙才口吃的。有了口吃怎么辦呢？1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護他的自尊心。4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結結巴巴開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數情況下，孩子都不會發生口吃，會流利地說出來。內藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產生自信，經過多次練習，就能治愈。6、當孩子有一點改進時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。

口吃又叫結巴，是一種發音突然中斷和重復的現象，一般不是大腦的器質性病變。導致寶寶結巴的原因如下：1.在寶寶2-3歲開始學說話時，如果經常模仿口吃兒童說話，久而久之，就會造成口吃。2.有人發現，善于作用左手的寶寶，如強迫他改為使用右手時，常常會出現口吃現象。3.有的父母對寶寶要求過急，周圍的人對其說話方式加以嘲笑，致使寶寶說話時十分緊張，害怕說錯，日久形成口吃。4.也有的寶寶口吃是有家族遺傳史。已經發現寶寶有口吃現象的，父母要及時予以糾正。糾正寶寶口吃的方法如下：1.當寶寶說話結巴時，千萬不要大聲訓斥他，應當循循善誘，不要操之過急，要有信心和耐心。2.對寶寶進行語言訓練。注意一定要在肌肉放松的情況下練習發音，讓寶寶放慢說話速度，延長說話時間，反復進行訓練。3.應暫時與其他患有口吃的寶寶分開，以免相互影響。4.對慣用左手的寶寶，不要強迫改用右手。

　　3—5歲的孩子最容易口吃　　“口吃”即平時所說的“結巴”，是一種常見的語言流暢性障礙，主要表現為說話時某些字或音的重復和拖長。3—5歲的幼兒口吃的發生率最高，此階段正處于孩子語言的快速發展期，大約有5％的孩子會出現口吃，但絕大多數能自然緩解或被糾正。　　口吃原因多，模仿最多見　　形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽力和大腦語言運動中樞。有的是因環境不利或父母教育不當，過于嚴厲地訓斥、恐嚇孩子，對孩子在語言方面要求過高，使孩子擔心說不好而精神過度緊張。或者受生理和心理發展不平衡影響。孩子剛開始學語時，詞匯貧乏或說話過急過快，以致語言和思維脫節，說的趕不上想的，時間長了，形成口吃。還有一個原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認為好玩，自己也學著說，久而久之，自己也口吃了，來就診的口吃孩子中，模仿是最常見的原因。　　孩子有口吃，家長態度很重要　　口吃是一個人能力的一種缺陷，并不是先天的，只是在學習語言過程中發生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態度有很大關系。　　孩子口吃時父母不要強調說“你又口吃了”“你怎么連話都說不清楚”之類的話，否則，只能加重其口吃癥狀。有一點值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負面情緒，從而更害怕說話或說話時更膽小畏縮，而所有這些反過來又會進一步加重口吃癥狀。　　怎樣幫孩子擺脫口吃　　讓孩子模仿你正確的說話方式。既然孩子能模仿口吃，就能模仿正常的說話方式，但你必須用比較慢的節奏與孩子交談，話語要清晰、簡潔，不要太多形容詞，不要用兒語，最好用單音節詞、雙音節詞、三字詞、電報語與孩子交流。如“喝水”就是“喝水”，不要說“喝水水”。　　給予幫助。如孩子想喝水又說不出來時，你可以啟發他：“你想喝水嗎？”孩子點頭，“請跟媽媽說一遍‘我想喝水。’”明確地告訴孩子怎樣說比批評和建議（比如“慢一些”“再來一遍”）會更有效。　　說不好就唱。口吃的孩子有個特點，唱的時候就不口吃了，可以平時讓孩子學唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說唱的方式來培養孩子的節奏感，這對矯正口吃也很有效。　　不要“保護”孩子。有的父母覺得孩子說話口吃已經夠不幸了，所以格外溺愛他，這樣做對孩子沒有好處。應該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點，但還有更多別人不具備的優點（如打球、畫畫等），使孩子正視自己的這一毛病，這樣當孩子接觸到外界環境，就能勇敢地對待嘲笑。