寶寶吃手指頭可能是生理習(xí)慣、心理需求、缺乏微量元素、牙齒萌出或疾病因素導(dǎo)致，如寄生蟲感染等。 1.生理習(xí)慣：寶寶在一定階段通過(guò)吃手指頭來(lái)探索周圍環(huán)境，這是一種本能行為。 2.心理需求：感到緊張、焦慮或缺乏安全感時(shí)，可能會(huì)吃手指頭尋求安慰。 3.缺乏微量元素：如缺鋅、鐵等，可能引起異食癖，表現(xiàn)為吃手指頭。 4.牙齒萌出：長(zhǎng)牙期間牙齦不適，可能通過(guò)咬手指頭緩解。 5.疾病因素：腸道寄生蟲感染，導(dǎo)致腹痛等不適，可能出現(xiàn)吃手指頭現(xiàn)象。 家長(zhǎng)要多關(guān)注寶寶吃手指頭的情況，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。如果情況嚴(yán)重或持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，建議帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院就診，查明原因。

兩三個(gè)月的寶寶喜歡吃手是正常的，這是寶寶智力發(fā)育的一大進(jìn)步，說(shuō)明寶寶聰明了，此時(shí)手是寶寶最好的玩具，一歲以內(nèi)的寶寶吃手不需要特別去矯正。孩子吃手可以滿足生理和心理兩方面的需要。在心理學(xué)意義上，吮吸手指可以得到心理上的滿足，使孩子獲得快感。同時(shí)，吃手還可以鍛煉寶寶的雙手的協(xié)調(diào)能力，使寶寶更聰明。吃手時(shí)媽媽可以不必去干擾，只要把寶寶的袖子疊起來(lái)，防止口水弄濕衣袖，常洗手，防止細(xì)菌入侵，就讓寶寶盡情地吃手吧。不過(guò)，有時(shí)吃手，也可能是寶寶肚子餓的一個(gè)表示，媽媽可以觀察一下，如是餓了就喂奶吧

嬰兒是先通過(guò)舌頭來(lái)認(rèn)識(shí)世界的,然后會(huì)用手或用其他感覺器官來(lái)認(rèn)識(shí)世界,寶寶經(jīng)常吐舌頭玩,吃手這是嬰兒的“口欲期”表現(xiàn).注意衛(wèi)生別讓寶寶什么東西都添，但是不能強(qiáng)行的去制止寶寶，強(qiáng)行制止寶寶可能會(huì)反而加重寶寶的這種行為，可以采取分散注意力的方法，利用別的游戲或玩具來(lái)引開他的注意，爸媽可多陪孩子做游戲，比起任何東西寶寶更喜歡關(guān)注自己的親人。漸漸地寶寶的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)向其他事物。

嬰兒期吸吮手指不僅無(wú)害，還是他們智力發(fā)育的信號(hào)，也是心里和生理的雙重需求，吮手指是一種學(xué)習(xí)和玩耍，也是穩(wěn)定自身的情緒，家長(zhǎng)需要做的是保持嬰兒小手干凈，保持嬰兒口唇周圍清潔干燥以免發(fā)生濕疹。父母可以經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行撫摸，擺動(dòng)，以轉(zhuǎn)移其吸吮手指的注意力，或拿玩具放入他的手中逗引他，把雙手占住，使他無(wú)暇去吸吮手指，如果孩子到了三四歲仍然經(jīng)常吸吮手指，就是為不良行為，需細(xì)心了解原因耐心糾正。

寶寶吃手指大多從生后兩個(gè)月開始了，這標(biāo)志著寶寶心理發(fā)育進(jìn)入新階段。說(shuō)明寶寶長(zhǎng)本事了，是一種健康自我安慰的方式，吃手會(huì)使寶寶鎮(zhèn)靜情緒，是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程一種心理需求和一過(guò)性行為，無(wú)需加以干涉和阻止，過(guò)多限制對(duì)寶寶是一種傷害。小嬰兒吃手也是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，有時(shí)除了自己的小手外，還把玩具塞到嘴中，用舌和嘴進(jìn)行探索，家長(zhǎng)不必緊張將玩具從他口中取走，只要事前把手和玩具清洗干凈，可以讓寶寶拿進(jìn)口內(nèi)探索一下，有利于他感知能力的發(fā)展。到5～6月會(huì)坐以后，手會(huì)抓握玩具或食物，又學(xué)會(huì)爬行，再把手放進(jìn)口中的機(jī)會(huì)就少了。如果屆時(shí)還把手含入口中，可用一個(gè)玩具或一塊餅干替代下來(lái)，就不再吃手。只有少數(shù)像信中家長(zhǎng)提到的孩子，17個(gè)月了還要吃手，尤其是晚上睡前吃手。這是有心理原因的。　　首先，吃手本來(lái)是一種自我安慰的方式，孩子感覺到有壓力或缺乏安全感時(shí)，想通過(guò)吃手指這一動(dòng)作來(lái)降低焦慮，放松心情。所以，這只是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程一種心理需求和一過(guò)性行為，長(zhǎng)大一些后自然消失。只有少數(shù)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中沒有及時(shí)改變，久而久之，“吃手指”就成了習(xí)慣。　　其次，教育方式不當(dāng)是孩子總也改不掉的原因。家長(zhǎng)看見孩子吃手指時(shí)，心里就很著急，馬上嚴(yán)厲斥責(zé)，甚至動(dòng)手打孩子。像這位家長(zhǎng)給孩子手指上貼膠布和涂辣椒油等方法。家長(zhǎng)沒有想到，這樣做會(huì)使孩子更加緊張和焦慮，甚至與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，毛病就更難改了。家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？　　1、行為忽視：如果不是特別嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以采取置之不理的態(tài)度。家長(zhǎng)既要克服內(nèi)心的焦慮，又要控制自己的情緒與行為。　　2、關(guān)注與愛：有時(shí)候孩子吃手指是為了引起家長(zhǎng)的注意，因?yàn)樗麄兒苌倌艿玫礁改傅年P(guān)注。因此在發(fā)火之前，家長(zhǎng)應(yīng)檢查一下自身，平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是否足夠？是否只有孩子有了不良行為時(shí)，才注意到他的存在？我們家長(zhǎng)應(yīng)在孩子入睡前，陪伴他一會(huì)。聽聽輕音樂、講故事或看畫報(bào)，媽媽拉著寶寶的手親親，給以安撫。使孩子在媽媽的關(guān)懷中安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。　　3、占用雙手：家長(zhǎng)可以想出各種辦法來(lái)占用孩子的雙手，讓孩子去做需要雙手完成的事情或者游戲，這樣孩子吃手指的時(shí)間就會(huì)逐步減少，而且這個(gè)習(xí)慣有可能最終消失。　　經(jīng)驗(yàn)證明，上述方法能使大多數(shù)孩子改掉了吃手習(xí)慣，只有極個(gè)別的孩子不改，甚至影響了他（她）的生活、學(xué)習(xí)、人際交往。對(duì)此，家長(zhǎng)就需要向?qū)I(yè)人員求助，以達(dá)到共同幫助孩子糾正的目的。