寶寶智力測(cè)試。
剛會(huì)正常爬。現(xiàn)在寶寶17月零8天了,一直不能自己站穩(wěn),不能獨(dú)走呢。不過把一只手可以走,大步靈活,有時(shí)像小跑似的。今天給孩子做發(fā)育商,大運(yùn)動(dòng)是11月的,打了64分。精細(xì)動(dòng)作13個(gè)半月的打了78分。適應(yīng)能力15月的打了87分,社會(huì)行為11月64分,語言能力10半月的打了61分,發(fā)育商偏低。綜合打了71分。說是12個(gè)月的月份。我的寶寶在13個(gè)月時(shí)才會(huì)的再見,謝謝,拍手歡迎,拙手,小飛機(jī)手動(dòng)作。美的手動(dòng)作。生氣的樣子,眨眼睛出怪出。學(xué)大人洗手腳頭,模仿大人動(dòng)作。學(xué)擺高樓邏積木。這兩天學(xué)著擰瓶蓋,搖頭表示不行不要或用手表示。坐著踮,坐著前后晃動(dòng)拉大距。這兩天會(huì)坐著左右晃。和跟著電視節(jié)拍手?jǐn)[動(dòng),大人說什么基本都知道都去做。能自己拖襪子。語言說媽媽爸爸,不,奶奶,媽抱抱。再就是自己說了有時(shí)帶調(diào)的。會(huì)看大人臉色。藏貓都知道。
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回答5
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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您好,不必有影響的,不必?fù)?dān)心,祝您早日康復(fù),
2016-03-11 15:34
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回答4
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任立存 主治醫(yī)師
淮北口腔醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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嬰兒8個(gè)月 大運(yùn)動(dòng):雙手扶物可站立 精細(xì)動(dòng)作:拇指、無名指捏住小丸(直徑:0.5cm);手中拿兩個(gè)積木,并試圖取第三塊積木(正方形,邊長(zhǎng)2cm) 適應(yīng)能力:持續(xù)用手追逐玩具、有意識(shí)的搖鈴 語言:模仿聲音 社交行為:懂得成人面部表情從您現(xiàn)在的描述,孩子基本算是正常,上面列出的是嬰兒智力測(cè)試個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn),可以與自己的孩子情況對(duì)照一下。
2016-03-11 11:54
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回答3
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趙蕾 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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您好,孩子才八個(gè)月,不用過分擔(dān)心孩子的行走問題。您好,其實(shí)測(cè)試的結(jié)果并不嚴(yán)重,而且每個(gè)孩子的體制不一樣,孩子才八個(gè)月大,有很多孩子一歲多才會(huì)走路的,所以不要過于擔(dān)心。
2016-03-11 07:22
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回答2
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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從你描述的癥狀來看,考慮是精神發(fā)育遲滯的表現(xiàn),這是一種包括智能發(fā)育障礙,學(xué)習(xí)技能障礙,生活技能適應(yīng)能力等障礙在內(nèi)的綜合性疾病。臨床上對(duì)于此癥主要是進(jìn)行康復(fù)鍛煉來改善,例如生活技能鍛煉,學(xué)習(xí)技能培訓(xùn),社交技能的學(xué)習(xí)等,具體情況可以到當(dāng)?shù)卣?guī)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)兒童心理科就醫(yī)咨詢。醫(yī)生詢問:
2016-03-10 21:36
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回答1
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谷印亮 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
理療科
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您好!您的孩子才八個(gè)月大,很多孩子一歲多才會(huì)走路的,所以不要過于擔(dān)心,希望我的回答會(huì)對(duì)您有所幫助,謝謝!以上是對(duì)“寶寶智力測(cè)試。”這個(gè)問題的建議,希望對(duì)您有幫助,祝您健康!
2016-03-10 21:15
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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