孩子出現表達能力差、記憶力差、動作緩慢等情況，可能是由多種因素引起的，如注意力缺陷多動障礙、神經系統發育問題、心理因素、營養不良、缺乏訓練等。 1.注意力缺陷多動障礙：孩子可能難以集中注意力，導致學習和生活中的各種表現不佳。可通過專業評估和診斷來確定。 2.神經系統發育問題：大腦發育不完善或存在某些神經功能障礙，影響了孩子的認知和動作能力。 3.心理因素：如壓力過大、焦慮等，會影響孩子的學習和生活狀態。 4.營養不良：某些營養元素的缺乏，如鋅、鐵等，可能影響大腦功能和身體發育。 5.缺乏訓練：平時缺乏針對性的訓練，導致孩子在相關方面的能力不足。 孩子出現這些情況，家長不必過于焦慮。建議及時帶孩子到正規醫院的兒童保健科或神經內科進行全面評估和診斷，明確原因后采取針對性的措施，包括專業訓練、心理疏導、營養補充等，幫助孩子改善狀況。

你好！可去醫院神經內科做個智力檢查，平時的生活鍛煉及自信心的樹立才是關鍵的。

1.學習速度緩慢或缺乏，對于學習到的事物很難類化或轉移到日常生活當中理解力不好，所以在學習抽象的事物上有困難2.記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時間記住一件事情會有困難，而且要不斷不斷地學習才容易記住，不會忘記。3.舉一反三的能力及用過去的經驗來解決問題的能力較弱。@智障兒的行為世界@智能障礙程度輕微的小朋友在身體、動作發展及外表都和普通兒童沒有明顯的差別。但是障礙程度較嚴重的小朋友可能會在身體、體重及骨骼發展較差，發展的速率也比較慢，成熟比較晚。而且在動作發展（如：爬、跑、跳）、手功能發展（如：抓、握）、日常生活處理（如：無法自己吃飯、穿衣服或處理自己的清潔衛生有困難）、在使用金錢方面，不懂得如何用錢買東西、保管自己的錢等，都會比其年齡應有的表現，有明顯落后或停頓現象。@智障兒的語言世界@1.發音不清楚、不準確或有錯誤的情形發生，2.語言理解也較差，對說故事并沒有興趣，也不會和父母一起閱讀。3.常用的詞匯較少、說的語句較短、比較少能說出抽象內容的語句。而且通常不會配合情境適切地表達。例如，很少主動和別人交談、玩布偶的時候也比較少跟布偶說話；到了四、五歲還不會有意義的叫「爸爸」、「媽媽」，看完電視或電影之后，沒有辦法敘述劇情或故事的內容。@智障兒的感情世界@智能障礙小朋友因為學習能力欠佳，而且經常遭遇失敗的經驗，對于挑戰性的學習或工作，常常會表現出缺乏自信、追求成功的動機低及預期失敗的心理，往往還沒有嘗試就退縮或過分依賴別人的協助。因為這些人格特征使得智能障礙小朋友在團體里可能和同年齡的小朋友不能相處融洽，反而比較喜歡和年幼的小朋友在一起。遇到事情缺乏彈性及臨機應變的能力，不會因應情境而調整自己的行為，所以也會用較原始的如拒絕、退縮、固執、壓抑等行為來處理面臨的沖突。@白癡@類別有很多種，如糖氏癥、肢障、聽障、腦性麻痹。這類殘障者他們只是外表的殘缺，但他們的頭腦是正常的。唯有智障者是外表無法判別，與他們交談接觸時，才能了解他們單純與天真的一面，而這也是他們的致命傷，如外出遇上不良份子或有企圖心的人，就會利用他們的單純，唆使他們從事不法行為，這是做家長最害怕發生的事。@低能兒@低能兒是表示其智商低,但是只要努力教導他,他也可以學習,但是要花比較多的時間，喜憨兒。什么是弱智（又稱智力落后）？一般講，18歲以下，凡智力若低于同齡人的水平的稱之。智力落后又被稱為智力殘疾、智力障礙、智力低下或弱智等等。我國對智力落后的定義是：指人的智力明顯低于一般人水平，并且顯示出適應行為的障礙。包括在智力發育期間由于各種有害因素導致精神發育不全或智力遲緩；智力發育成熟以后，由于各種有害因素導致的智力損害或老年期的智力明顯衰退。智力殘疾兒童是指在生長發育時期（18歲以前），智力發育低于同齡兒童的平均水平，同時伴有明顯的社會生活適應能力困難的兒童。可見判斷一個兒童是不是智力殘疾，必須從三個方面考慮：一是智力，二是社會適應能力，三是年齡，三者缺一不可。★智力：智力程度可以通過智商來表示。智力殘疾兒童的智商必須是在進行個別智力測驗的得分低于平均值的兩個標準差或者智力測驗結果的百分等級在3以下。一般人的平均值智力水平是100，中國韋氏兒童智力量表的標準差是15，如果用這個量表測得某兒童的智商低于70，或者智力測驗所得智商與同齡兒童相比，不如97％的同齡兒童，就可以懷疑這個兒童智力殘疾。★社會適應能力：對兒童社會適應能力的判斷，要依靠社會適應行為測驗。如果兒童的智商在70以下，他的社會適應能力也有困難，才能認為這個兒童是智力殘疾。否則即使兒童的智商低于70，而社會適應能力是正常的，那么就不應該認為這個兒童是智力殘疾。★年齡：發病年齡在兒童身心發展階段，即18歲以下，根據其發病的年齡特點，可以將成人以后大腦損傷或老年以后大腦萎縮等原因造成的智力缺損區別開來。附：1992年美國智能障礙協會（AAMR）對智力障礙的定義為：現有的能力水平有實質上的限制其特征為：智力水平顯著低于平均智力發展水平，同時具有下列各項適應技能領域兩種或兩種以上的限制：溝通、自我照顧、居家生活、社交技能、使用社區、自我引導、健康與安全、功能性學科能力、休閑娛樂和工作。其患病是在發育期間（18周歲以前）。此概念包括了三個標準。第一：智力殘疾人的智力必須顯著低于正常人的平均水平。就是他的智力商數（IQ）在70以下。第二：與此同時，他在日常社會生活中還表現明顯的適應行為障礙。第三：障礙發生在18周歲以前。●造成智力障礙的主要原因兒童智力障礙一般認為是由于大腦器質性損傷造成的，大腦損傷又有多種原因，比較常見的有：（1）出生前即孕期：是指母親從懷孕開始至胎兒在子宮里發育的28周之前這段時間。在這個過程中，會有以下因素可能會影響胎兒的大腦發育：遺傳因素（父母都是病態基因的攜帶者，患兒分別從父母那里得到一個突變基因而致病）、染色體異常（某些體在某些不良因素的影響下，發生形態和數目的變化，而導致的智力障礙）以及宮內感染、孕婦營養缺乏、酒精中毒、慢性缺癢、先兆流產、接觸了放射線或化學物質等。（2）出生時指妊娠28周以上至出生后1周之內這段時間。在這段時間中，最常見的影響發育的不利因素是產傷、新生兒窒息、臍帶繞頸。（3）出生后感染、新生兒疾病、中毒、抽風、顱腦外傷、其他感官障礙等都可能引起智力障礙。（4）環境和教育原因。有些兒童并沒有明顯的造成大腦損傷的原因，而是由于貧窮、愚昧或不良的家庭教育而造成兒童發展緩慢，從而影響了孩子的智力。★弱智形成的原因：——先天因素染色體異常：常見的“先天愚型”，屬于21三體綜合征，其染色體核型比正常人多了一條第21號染色體。基因異常：如苯丙酮尿癥、克汀病。——后天因素分娩期間：如產傷窒息致大腦損傷，早產、低體重兒大腦發育不全。產后因素：如新生兒黃疸、意外事故、中毒等，造成腦損傷，影響智力發育。環境因素：包括碘缺乏病等。——近親結婚——原因不明★導致弱智的因素：1、感染和中毒；2、外傷或物理因素；3、代謝障礙與異常和營養不良；4、嚴重腦部疾病如梗塞、出血、鈣化或損傷；5、近親結婚；6、母孕期有害因素；7、不明的產前因素；8、產程不利因素；9、未成熟兒；10、高齡生育；11、染色體異常；12、甲狀腺功能低下；13、各種中毒或物理化學因素所致；14、重性精神障礙；15、心理社會剝奪；16、腦性癱瘓：多種因素所致。17、臍帶打結、臍帶過長、臍帶過短、臍帶扭轉、脫垂；●弱智的分類：根據智商的高低分為三種程度：——輕度弱智—智商在50至69、或智齡在8—12歲之間。——中度弱智—智商在25至49、或智商在2—7歲之間。——嚴重弱智—智商在25以下、或智齡在2歲以下。●家長怎樣及早發現子女是否智力障礙障礙兒童如果能及早發現，并進行早期教育和訓練，比沒有經過早期教育和訓練的兒童發展前景要好許多。那么怎樣才能做到及早發現呢？1、觀察。當孩子出生后，如果發現孩子的發展速度和大多數同齡兒童不一樣，5個月不能伸手抓物，6個月叫名字沒反應，10個月不能抓站，不會與人再見，15個月后還不會邁步，2歲不會說話，走路不穩，反應遲鈍，缺少興趣，不愿和其他小朋友在一起活動等等，如果再有前面談到的可能形成智力障礙的一些原因，就應考慮是否可能是智力障礙。以上就是智障與弱智的區別.