12 歲孩子出現動作慢、記憶力不好、上課注意力不集中、不會交朋友、感覺被忽視等情況，可能是生理因素、心理因素、環境因素、疾病因素、營養因素等所致。 1.生理因素：孩子在成長過程中，大腦發育尚未完全成熟，可能影響其注意力和記憶力。 2.心理因素：如壓力過大、焦慮、抑郁等不良情緒，會導致孩子注意力分散、精神狀態不佳。 3.環境因素：家庭環境不和諧、學校氛圍緊張等，可能讓孩子缺乏安全感和歸屬感，影響其社交和學習。 4.疾病因素：曾經的鉀氨麟中毒可能對神經系統造成損傷，影響孩子的認知和行為。 5.營養因素：缺乏某些關鍵營養素，如維生素 B 族、鐵、鋅等，也會影響大腦功能和神經系統發育。 孩子出現這些問題，家長應重視，及時帶孩子到正規醫院進行全面檢查和評估，明確原因后采取針對性的措施，幫助孩子改善狀況，促進其健康成長。

心理分析：你好，根據你提供的情況來看，孩子目前的狀態，可能是由于曾經有藥物中毒導致的大腦不可逆性的損害，形成的與同齡人不同步的身心缺陷狀態；也可能是由于先天個性比較敏感內向，不擅長表達自己，易分心走神，心理壓力大，回避他人，自我封閉的心因性問題。需要通過實地檢查后，辯明病因對癥調整。心理指導：建議先到就近正規醫院做個身體方面的檢查，排查一下是不是有生理方面的器質性問題，如果有的話可及時治療；如果通過檢查排除了生理疾病的影響，可以確診是心因性的問題，可及時到就近正規的心理治療機構，通過定期的心理治療進行調整和改善。

心理分析：您好，孩子如果是有機磷中毒，記憶力差，到大醫院診治,大多數可以治好,極少數可能留有后遺癥狀。孩子的注意力不集中等問題可以通過積極引導來矯正。只要堅持不懈，肯定會越來越好的。心理指導：建議您多表揚鼓勵孩子，用陽性強化法來訓練孩子，陽性強化法（PositivereinforcementProcedures）或稱正性強化法，應用操作性條件反射原理，強調行為的改變是依據行為后果而定的，其目的在于矯正不良行為，訓練與建立某種良好行為。即運用正性強化原則，每當兒童出現所期望的心理與目標行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法，立刻強化，以增強此種行為出現的頻率，故又稱獎勵強化法。祝健康！

心理分析：根據您的描述，孩子思維遲緩，記憶力差，注意力也不太好。孩子的大腦發育是存在差異的，所以有些發展滯后是正常的現象。建議您可以去專業的心理醫院進行智商的測驗，看看智力發育在哪些地方是落后的，這種落后是在正常范圍內還是存在問題的。如果是智商本身沒有問題的話，可能通過一兩年的發育，逐漸會好起來。心理指導：另外，您也可以在家里訓練孩子的思維活動。比如每天晚上給孩子將一篇故事，在第二天晚上的時候，提一些細節性的問題讓孩子復述。這樣可以促進孩子對語言的掌握和記憶力的提升。但是這些問題不要過難，畢竟時隔24小時，遺忘是正常的。另外，可以和孩子玩一些帶有反應力的游戲，幫助孩子提升思維敏捷和注意力。回家做作業的時候，告訴孩子，如果能在半個小時內，把某項作業做完，并且不開小差，就能得到1積分，積分到一定程度，可以換取一個禮物。這樣可以鍛煉孩子的注意力、完成任務的速度以及延遲滿足的能力。方法有很多，孩子的性格和能力是練出來的，所以還得是當家長的方法巧妙才行。

心理分析：你好，這個孩子的性格一定是內向的，而且有自閉的傾向，還會有社交恐懼的癥狀。造成孩子各種心理疾病的原因有很多，比如從小的家庭，性格等原因。心理指導：建議樹立孩子的自信心，不要總是自卑，要相信自己。平時注意飲食營養健康，作息規律，加強體育鍛煉。多參加集體活動，多交流，學會交流的方式，家長更應該鼓勵孩子交朋友。祝愉快！