孩子在家和學(xué)校表現(xiàn)不同，可能是環(huán)境適應(yīng)問題、心理因素、社交關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力或注意力缺陷多動(dòng)障礙等原因?qū)е隆?1. 環(huán)境適應(yīng)問題：學(xué)校環(huán)境與家庭不同，孩子可能需要時(shí)間適應(yīng)新的規(guī)則、老師和同學(xué)。家長(zhǎng)可以多與孩子交流，了解其在學(xué)校的感受。 2. 心理因素：孩子可能在學(xué)校有緊張、焦慮或恐懼的情緒。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒變化，給予支持和鼓勵(lì)。 3. 社交關(guān)系：與同學(xué)的相處不融洽，可能影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子積極參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人友好相處。 4. 學(xué)習(xí)壓力：學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，孩子可能感到壓力大。幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，適當(dāng)放松。 5. 注意力缺陷多動(dòng)障礙：若孩子難以集中注意力、多動(dòng)沖動(dòng)，需考慮此問題。建議及時(shí)就醫(yī)評(píng)估。 總之，家長(zhǎng)要耐心與孩子溝通，了解其真實(shí)想法，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助，共同解決孩子在學(xué)校的表現(xiàn)問題。

你孩子平時(shí)是不是很有表演欲有些孩子愛表現(xiàn)自己·所以在人多時(shí)愛引起別人的注意平時(shí)多帶他到人多的地方·教育他該玩時(shí)玩·上課就應(yīng)該靜靜的否則不帶他玩

小兒生性好動(dòng)，屬陽性體質(zhì)的人，好動(dòng)的人注意力往往不集中，對(duì)小兒來說并不是什么病癥。如果還并伴有疲憊，貪睡，身體虛弱，則應(yīng)該是缺乏營(yíng)養(yǎng)，精血不足所致。心藏神，腎藏精，小兒體質(zhì)較弱并不適合大量的進(jìn)食營(yíng)養(yǎng)品，建議在平時(shí)飲食方面多于注意。三餐合理調(diào)配，尤其是早餐除了合理搭配外，還有喝適量的水。

這個(gè)帶孩子做個(gè)微量元素的檢查，看是否有什么超標(biāo)引起的。

你好，現(xiàn)在這方面的孩子很多，大部分可以說是感統(tǒng)失調(diào)，孩子注意力不集中也是有多種方面造成的，比如說：孩子是剖腹產(chǎn)的、孩子在爬行期爬行很少、家長(zhǎng)呵護(hù)過多孩子沒有得到足夠的觸覺刺激，還有就是微量元素缺少。有些孩子天生聰穎，跳躍性思維使之想象力極為豐富，富有創(chuàng)造性，從表象來看，就是貪玩，好動(dòng)。我們可以給這樣的孩子一些難度比較大的任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中發(fā)揮自己的思維優(yōu)勢(shì)，他們的創(chuàng)造性和勇于探索的精神往往會(huì)給大人們一個(gè)意想不到的結(jié)果。在肯定孩子與眾不同之際，我們還是要幫孩子找靜的感覺。再好動(dòng)的孩子，在做自己喜歡的事情時(shí)，也是很專注的，這時(shí)候，父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)的對(duì)此進(jìn)行肯定，暗示孩子，只要你愿意，你也可以做到。多給孩子一些肯定，不要因?yàn)楹⒆雍脛?dòng)而忽略了其他的優(yōu)點(diǎn)。