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劉保福 主治醫師
威縣常屯衛生院
一級甲等
婦產科
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9 歲患兒 3 歲高燒后智力出現問題,治療需綜合考慮多種因素,如病因診斷、康復訓練、藥物輔助、心理支持及專業醫療機構選擇等。 1.病因診斷:首先要明確高燒導致智力受損的具體原因,是腦部損傷、神經系統病變還是其他潛在疾病。這可能需要進行腦電圖、頭顱磁共振成像(MRI)等檢查。 2.康復訓練:包括認知訓練、語言訓練、運動訓練等,幫助患兒提高生活自理能力和社交能力。 3.藥物輔助:在醫生指導下,可能會使用一些營養神經的藥物,如甲鈷胺、維生素 B12、腦蛋白水解物等,促進神經功能的恢復。 4.心理支持:為患兒和家屬提供心理疏導,減輕心理壓力,增強治療信心。 5.專業醫療機構選擇:建議選擇有豐富經驗的兒童神經康復專科,如大型綜合醫院的兒科或專門的兒童康復醫院。 總之,對于患兒的情況,需要綜合多種治療方法,并在專業醫生的指導下進行長期的康復治療,以盡可能提高患兒的生活質量。
2025-01-20 22:14
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孟慶福 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
全科
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東營市好像沒有智力低下專家門診。建議你去青島第九人民醫院智力低下治療中心看看,我朋友的孩子就是在那治好的。孩子有智力低下千萬不能耽擱了。早點治療別影響孩子學習,生活。祝孩子早日康復。
2016-02-17 13:29
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回答1
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肖起濤 主治醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
內科
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你好,說話有早晚,因人而異,但有一個語言環境和詞匯的積累很重要。經常和寶寶說話、講故事,雖然當時看不出什么成效,但有一天會有一個量變到質變的飛躍。多和他交流,反復教他講爸爸媽媽以及身邊的人和物,睡覺前跟她講故事。
2016-02-16 20:23
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性,但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»