我小孩現在5周過2個月了，老師
我小孩現在5周過2個月了,老師教她的兒歌,有的會念一點,有的上句跟下句連不上,字是一點多不會寫,如果問她一只手有多少個,她要一個一個點,請問這樣的小孩,是不是智力低下的,該怎么辦?
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回答4
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薛祖洋 醫師
冠縣人民醫院
二級甲等
兒科
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心理分析：您提交的孩子的癥狀看，基本屬于正常的范圍，只是好動性差。這個不能簡單的歸結為智力低下。可以讓孩子做一個海姆測試。同時要認真記錄孩子的睡眠時間心理指導：每天要結合孩子的日常生活練說話，在大人發指令時，盡量用語言而不是用肢體語言
2016-01-18 19:12
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回答3
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谷印亮 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
理療科
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你好，考慮可能是神經調節的問題引起的，可能跟營養不良的問題有關系，需要就醫指導進行檢查確定具體的情況
2016-01-18 17:02
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回答2
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邢學法 主治醫師
冠縣辛集中心衛生院
一級
外科
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心理分析：您好，您小孩的智力發育從您的描述來看是有點低于這個年齡孩子應有的水準。但是對小孩的智力判斷是有很多標準的，有時候孩子的心理會影響他表達的意愿。心理指導：建議您帶孩子做一下心理和智力方面的檢查，找到問題的根源才能合理的改善。
2016-01-18 10:05
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回答1
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李希弘 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
全科
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你好,是不是兩歲啊.這個你不要急得,孩子還小,智力尚在發育中,即使同齡人也不能能要求和別人一樣,是吧!還是等等再說!
2016-01-18 08:35
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性，但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
