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回答5
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張俊相 住院醫師
威縣婦女兒童醫院
二級甲等
外科
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小孩注意力不集中，原因是很多，可能是多動癥，厭學癥，再或者有心理方面影響陪著他一起學習，多花點時間陪陪孩子，或者進行心理輔導醫生詢問：現在性格外向不？
2016-01-11 11:31
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回答4
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李增沛 主治醫師
南陽市第一人民醫院
三級甲等
五官科
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你好，多動癥的兩個突出表現：活動過多和注意力分散。造成多動癥的原因多種多樣。對于小兒多動癥的治療并不是單純的藥物治療，而是包括了心理治療，家庭治療，行為治療，飲食治療，中醫治療和西醫治療等，這是一個綜合性的治療措施，并不是單純用哪一種方法就能起到作用的。具體的治療應該去正規的醫院，在醫生的指導下進行治療。
2016-01-11 08:11
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回答3
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賀濤 主治醫師
河北省邢臺市威縣人民醫院
二級甲等
內科
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呵呵，也不是，這個年齡段的孩子都是比較貪玩的，關鍵在于家長的合理正確引導。如果玩的是智力游戲，也不見得就是壞事??！在這個年齡段的孩子都有貪玩的一面，既要適當地順著他，充分發揮他的優勢，必要時又要正確的引導和教育，用道理解決問題，切忌用強制力。
2016-01-11 07:21
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回答2
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李強 醫師
濰坊市人民醫院
三級甲等
普內科
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孩子存在智力問題的可能很小9歲孩子不愛學習很可能是淘氣厭學導致的。如果孩子對語言理解能力正常，以及行為能力正常說明孩子的智力水平是正常的。
2016-01-11 05:42
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回答1
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耿入峰 醫師
張家口市第五醫院
二級
內科
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您好這是多動癥，多動綜合征是一種常見的兒童行為異常問題,又稱腦功能輕微失調或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙.這類患兒的智能正常，行為缺陷對患兒的不良行為及違法舉動要正面地給以紀律教育,多予啟發和鼓勵遇到行為治療有成績時給予獎勵
2016-01-10 17:25
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性，但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現出優異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質，但沒有學習和訓練，或者處于環境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
