你好,口吃雖然可以矯正,但預防畢竟重于治療,預防口吃的措施需要在學語階段中注意,必須避免急噪,這是預防口吃和撲滅“疾病萌芽期”的要點.對患者多作耐心的語言輔導,啟示患兒把話講慢,講短,第一音拖長些（有點拖腔拉調）.平時多與患兒交談,并注意在對話和歌唱中不過嚴和過急.與患者對話時,要做到速度放慢,句子改短,咬字清晰,音節分明.傳統療法：包括心理療法,發音療法,呼吸療法等,一般是以心理治療為主,再加上一些改變不良習慣的練習.譬如,練習朗誦,特別是背誦詩歌或練習唱歌,有節奏地呼吸發音,對矯正口吃有很大的好處.因為這樣做可以使精神集中在節奏,韻律上,轉移口吃患者對發音動作的注意力.長期做下去,就不再感到發音困難了.口腔肌肉鍛煉法：口腔肌肉鍛煉法包括吐字療法與特色療法.口腔肌肉鍛煉法認為,口吃的根本原因是由于身體上某些肌肉組織的功能得不到健康成長造成的,主要表現為說話時心臟供血不足而造成呼吸急促,發音器官出現障礙,它與患者的精神狀態并無本質上的聯系.

口吃,俗稱結巴,是指講話不流暢,阻塞,重復.從生理表現上說,主要是由于呼吸肌,喉肌及其它與發音有關的器官緊張與痙攣所造成的.1,表現特征：（1）難發性（2）重復性（3）中阻性2,原因：（1）生理原因.有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關.（2）心理原因.如精神緊張,焦慮,應激.精神因素是引起口吃的主要原因.（3）整個語言神經功能有障礙.即與發音,對語言理解甚至讀書寫字有密切關系的神經系統發生障礙.（4）生理疾病.如兒童腦部感染,頭部受傷以及患百日咳,麻疹,流感,猩紅熱等傳染病后也易引起口吃.（5）模仿和暗示.3,矯治和預防：（1）解除說話時的緊張情緒,并注意消除不良刺激.（2）加強說話訓練.

你好口吃是一種非常復雜的言語障礙.口吃者不僅有異常的言語行為,往往還伴有情緒困擾和處世態度,方式的改變.不同的口吃者具體表現又各式各樣.由于口吃的復雜特性,口吃的治療也非常復雜多樣.目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓練,心理治療,生物電反饋節拍器,改變發聲方法,延遲語音反饋方法,聲音掩蔽法等等.治療應針對個體各自的口吃特點,性格,情緒和行為等的不同,選用適合個體的治療方法.不要相信小廣告,還是要到正規醫院就診以上是對“我有口吃，該怎么治療。”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

針對口吃患者(第一音）障礙的特征,對矯正口吃需要進行重新訓練語的辦法,也就是語言的再學習,練習一種正確的說話方式,要求做到第一音發出的時候要.平靜：情緒穩定,肌肉松弛慢一些：不要很快,要在自己能力范圍之內拖長些：第一音少許拖長些.獨立：說完第一音,再發第二音.低和輕：第一音（子音）比第二音要低一些.以上方法說話,我們稱之為發音法,練習時需注意下列幾點：（一）別把發音法看得太簡單：我們不可因為簡單而不相信它.它的作用實在是出于我們意料之外的.（二）慢：當我們口吃時,好心人常常勸我們：說得慢一些,別著急,慢慢說.由此可見人人都曉得,說話慢一點,口吃會輕些,它已是一個公認的好辦法因為快和急是導致口吃加重的重要因素.但也不要過分地慢,那種慢得脫離實際生活的慢速度,說話好像唱頌歌似的,是不好聽的.但是一定比我們原來口吃著急時說話要慢得多,要比一般語言能力很強,快速度說話的人更慢得多.每個人的語言能力不同,我們語言能力本來就較差,再加上口吃影響的長期障礙,所以,我們再練習時,盡可能慢一點,是有好處的.（三）輕：我們也許能體會到,說話輕一些,對口吃患者確實有些幫助,口吃可以減輕些,也許不會口吃.但是,所謂輕,并非輕到使人聽不到,只要別像你發生口吃時那樣重的語音就可以了.另一面要注意第一音（子音）要比第二音低,這樣就不會兩個音一起沖出.（四）柔和：口吃時的說話往往很粗重,這種粗重的發音就容易是語言發生故障,所以要把它改變得柔和一些,要改變到像廣播員那樣的柔和和動聽.我們也有這樣的體驗,就是當心平氣和說話時,發音一定是柔和的,因而是不大會口吃的.（五）均衡：口吃患者的說話,由于發言意欲過急,常會幾個字緊連在一起沖出來,這就容易發生故障.常常第一字還未發出,就想把第二個字一起說出來.結果一個字也講不出來.所以,我們練習時要均衡地說出來.如說“應該”兩字不要把“應該’’兩字緊連在一起說出來,而是要把應該二字依次一個個均衡地發出來.（六）連貫：說話不能一個字一個字有意的分開,那就會缺少連貫性了,我們要把每句話都保持連貫性(這種連貫與前面的要求第一音獨立要求并不矛盾）,字與字之間不要中斷.比如說“你上哪兒去”不要說成：“你,上,哪,兒,去?就不好聽了.（七）節奏：發音法必須掌握節奏感,這是很重要的.常人說話都有他一定的音律,可是口吃患者的語言障礙卻被口吃破壞了,因此根本談不上什么音律.要恢復語言的音律,就要訓練有節奏地說話,特別是訓練長句和朗讀練習更為重要.初學者發音法往往是頭幾個字剛慢下來,后面的字就急速起來,掌握了節奏就能使每句話都能輕下來,慢下來.我們在唱歌時不口吃,主要是唱歌音調上有一定的節拍與音節,不但唱歌,凡是有一定速度和音調的,像唱戲,小調等都不會口吃.這種節奏就是要求在每一長句里保持二,三個較輕較低的音節,這樣就自然地形成一種有起伏（波浪形）的節奏,在患者心理上就起了一種音律作用,再加上輕慢,柔和,均衡,所以是既穩重又輕松,就能達到正確訓練語言的目的.（八）強弱適宜,字音清楚：不要在開始時用力很強,中間稍弱,末了就沒有力了.應該做到強弱一致地說話,既不要過于大聲,又不要有氣無力,一般不要忽而很高,忽而很低,只要略有點強弱就可以了.當然,有抑揚頓挫的生詞更好,這正是我

您好,口吃首先注意不要緊張,尤其他說話的時候不要看著他,以免造成緊張.另外自己注意避免接觸口吃的人.唱歌是好辦法.經常試試.另外注意一定想好再說.當然如果嚴重需要專門的口吃學校校正.