兒童智力測驗的結果評估較為復雜，涉及多個方面，包括測試方法、年齡特點、環境因素等。MI 和 DQ 是常用的評估指標，其參考值會因測試工具和兒童個體差異有所不同。 1. 測試方法：不同的智力測驗工具，如韋氏兒童智力量表、斯坦福-比奈智力量表等，其標準和參考值會有差別。 2. 年齡特點：兒童在不同年齡段智力發展速度不同，5 周歲處于快速發展期。 3. 環境影響：良好的家庭環境、教育資源等有助于兒童智力發展，可能影響測試結果。 4. 個體差異：每個孩子的天賦和發展方向不同，有的在語言方面突出，有的在邏輯思維方面較強。 5. 綜合評估：不能僅依據 MI 和 DQ 的數值判斷孩子智力，還需結合日常表現、學習能力等。 總之，寶寶的智力測驗結果較好，但家長仍需關注孩子的全面發展，提供豐富的學習和成長環境。

你好：智力測試的主要內容　　《親子》(以下簡稱Q)：什么是智力測試？　　鄒教授(以下簡稱A)：我們通常所說的“智力測試”，在廣義上指的是醫學領域中的“心理測試”；對于小寶寶而言，又叫“神經心理發育測試”。對以下能力及氣質、性格等特征的檢查，醫學上系統稱為心理測試。　　寶寶神經心理發育水平主要表現　　感知指寶寶的視覺和聽覺能力。如新生兒在安靜狀態下可短暫注視15～20厘米處的紅球；3～4個月時喜歡看自己的手，頭可轉向聲源，聽到悅耳聲時會微笑。　　運動指寶寶坐、站、走等大運動和抓、捏小物的精細動作。如寶寶3個月時抬頭較穩；4個月時抬頭很穩；6個月時能雙手向前撐住獨坐；6～7個月時能將一只手上東西換到另一只手；8個月時能坐穩等。　　語言指寶寶在發音、理解、表達3個階段的發育情況。如寶寶6個月能聽懂自己的名字；12個月時能說簡單的單詞，如“再見”“沒了”；18個月時能指認并說出家庭主要成員的稱謂。　　心理過程指寶寶對事物的認識過程。如在2～3個月時，寶寶會發生饑餓性啼哭，要求得到滿足時會停止啼哭，甚至有微笑表示；7～8個月時表現出認生，對發聲的玩具感興趣；1歲以后逐漸有了注意、記憶、思維、想像力等。　　Q：智力測試的具體內容有哪些？　　A：醫生對3歲以內寶寶測試，不稱智力測試，而叫心理發育測試。　　智力測試是通過問卷、答題和操作等方式，以較精確的數量化的方法如得分、公式、量表，來檢測寶寶的心理發育或行為特征。目前在兒童保健領域用得比較多的測試方法是發育量表、智力測試以及多種行為量表。　　發育量表適用于3歲以內嬰幼兒神經心理發育的測試。嬰幼兒是處在中樞神經系統和感知、運動、語言發展迅速而漸趨完善的時期，在心理發育的成熟過程中，在不同年齡階段，寶寶的認知活動表現形式不完全相同。嬰幼兒時期的心理發育與生理發育緊密聯系，難以區分，所以用于嬰幼兒的測試叫心理發育量表，而不稱智力測試，所測查的內容以視覺——運動能力為主。發育測試的結果用發育商(DQ)來表示，它表示被測寶寶心理發育所達到的程度。　　3歲以后，寶寶的心理活動逐漸與生理過程分開，認知能力也趨于穩定，這時就可以采用智力測試了。智力測試包括以下內容：　　1.抽象思考和推理能力；　　2.學習能力；　　3.適應環境的能力；　　4.解決問題的能力。　　智力測試是對智力水平進行量化的一種心理測量工具，有的智力測試(如診斷性測試)測查的智力功能比較全面，能夠計算出智商(IQ)，又稱IQ測試。智商(IQ)是智力商數的簡稱，是智力測試的結果，表示智力發展的相對數據，能反映一般智能的具體量的標準。　　Q：給寶寶做心理測試有特別的意義嗎？　　A：給寶寶做心理測試的意義在于：　　·用來評價寶寶的心理發育狀況，可檢出智能遲緩、情緒紊亂、行為異常。對正常者，可根據測試情況，發現寶寶特點，進行針對性教育，提高教育質量；對異常者，查明原因，進行早期干預或治療；　　·有助于醫生對某些疾病的診斷、鑒別和治療效果的觀察；　　·有利于選拔專業人員，提高職業訓練的效率。如音樂能力測定就是從音高、音強、節律、和諧、記憶等方面進行測定，及早發現適合從事音樂活動的人才；　　·有助于明確寶寶智能發育程度，掌握發育特點，因材施教。　　Q：寶寶多大可以做心理測試？　　A：寶寶出生后2～3天就可以做。采用的測試方法是我國著名兒科專家鮑秀蘭教授創立的“新生兒20項行為神經測查法”(簡稱NBNA)。　　新生兒行為神經測查能較全面反映大腦的狀態，既可以發現各種有害因素造成的輕微腦損傷，成為觀察治療效果和反映康復程度的敏感指標，又可以預防或減輕智力低下、腦癱等傷殘。　　Q：哪些寶寶必須做心理測試？　　A：有的寶寶從出生起因某種原因成為醫學上所稱的“高危兒”，這就需要盡早去醫院做心理測試。　　“高危兒”指的是已發生或可能發生危重疾病而需要監護的新生兒。常見情況有：　　·媽媽患有某些疾病，如糖尿病、慢性心肺疾病等；　　·媽媽孕育情況有異常，如高齡產婦、妊娠高血壓綜合癥等；　　·分娩異常，如難產、產程延長等；　　·新生兒是早產、低體重、有窒息缺氧史等異常情況。　　需要特別指出：許多爸媽是在寶寶上了幼兒園，甚至上了小學之后，發現寶寶的各種能力明顯比別的寶寶差，那時才到醫院求治。醫生雖然會根據測試結果建議做相關的病因檢查，并且還會告訴您相應的教育訓練方法，以及某些有利于改善大腦損傷的藥物。但同時，醫生也會遺憾地告訴您，寶寶已經錯過了治療的關鍵期。　　Q：如何正確看待心理測試結果？　　A：測試的結果僅僅反映了寶寶當時的情況，僅為潛在能力大略的反映，不能準確預測將來的智能水平，更不能認為這是固定不變的。　　寶寶的發育是不斷變化的，其神經系統的發育有很大的可塑性和代償性，不能憑一次兩次測試結果輕易就下結論。況且，測試結果與測試人員個人素質和專業技術水平，以及受測試寶寶合作的程度均密切相關。測試時，寶寶身體不適，或情緒不好，或想打瞌睡，或測試環境嘈雜等等，都會影響測試結果，所以，對測試結果應以動態的眼光和積極客觀的態度來看待。　　如何觀察寶寶的智力發育　　Q：有些家庭由于條件有限，不能帶寶寶上醫院做檢測，怎能在日常生活中通過觀察寶寶的言行，發現智力方面的問題呢？　　A：需要反復強調，3歲前是寶寶大腦發育的關鍵期，應盡早學會觀察3歲前寶寶的智力發育狀況。　　在日常生活中如何觀察呢？首先，您要了解3歲前寶寶正常的智力發育方面的知識。寶寶的“智力發育”叫“神經心理發育”，主要表現在感知、運動、語言等方面。雖然您不可能像醫生那樣去熟記3歲前寶寶神經心理發育的規律和特點，但有一個通俗易記的口訣可以解決這個問題：　　一看二聽三抬頭，四撐五抓六翻身，七爬八坐九扶站，十學扶走捏小物，一歲說話會邁步，二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會洗手，三歲歌舞騎小車，畫畫折紙搓泥球，辨色數數認形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。其中一、二、三、四、五……相對應的是1月齡、2月齡、3月齡、4月齡、5月齡……如果相對應月份的寶寶與正常情況相差甚遠，應盡早請醫生檢查。　　醫學提示：最穩妥的方法是帶寶寶到兒童保健門診做定期體檢，在醫生的指導下定期做心理測試。經過檢測，即使寶寶無異常情況，也可以得到醫生的早期教育指導，對開發寶寶的智力潛能有益無害。

當地的綜合醫院都可以的。

您好！通過您的描述，您的寶寶可能有發育遲滯的可能，建議您帶寶寶上醫院兒童保健科看看B超不能檢測出智力，需要做智力評估的話，可以到比較好的兒保科做DDST評分，現在還沒有什么針是可以提高智力的，請到正規醫院先就診，檢查原因再對癥治療

醫生說的情況是有一定的道理的。你寶寶的這種情況是屬于脖子軟的。發育正常的寶寶，應該是2個也就是會抬頭了。3個月基本就是可以抬穩了。現在寶寶就是5個月了。脖子還是特別的軟是有必要做一下檢查的。孩子的這種情況，考慮是兩種原因的，一個是缺鈣引起的。一個是腦部的疾病引起的。如果是缺鈣引起的要及時的補充鈣劑的。醫生詢問：你的寶寶是不是早產呢。有沒有缺氧史呢。