一年級孩子學過的生字默寫有困難，不一定是智力問題。可能是學習方法不當、注意力不集中、基礎不扎實、缺乏興趣、教學方式不適應等原因。 1. 學習方法不當：孩子可能沒有掌握有效的記憶方法，比如聯想、重復等。家長和老師可以引導孩子通過多種方式記憶生字，如制作生字卡片、玩生字游戲。 2. 注意力不集中：一年級孩子年齡小，注意力集中時間短。創造安靜的學習環境，規定學習時間，有助于提高孩子的注意力。 3. 基礎不扎實：之前的拼音、認字等基礎沒打牢，會影響生字的學習和默寫。加強基礎知識的鞏固很重要。 4. 缺乏興趣：如果學習生字變得枯燥乏味，孩子積極性會降低。通過有趣的故事、兒歌等方式激發孩子對漢字的興趣。 5. 教學方式不適應：老師的教學方法可能不適合孩子。家長可與老師溝通，共同尋找適合孩子的教學方式。 孩子在學習過程中遇到困難是常見的，家長和老師要保持耐心，多觀察、多引導，幫助孩子找到問題所在，逐步提高學習能力。

您好，額，小孩子才上一年級，對學習不是很了解，更談不上方法，這些表現并不能說明孩子智力有問題，您應該耐心地教他，多多鼓勵。好孩子是夸出來的，慢慢來，祝他健康快樂地成長~您好，額，小孩子才上一年級，對學習不是很了解，更談不上方法，這些表現并不能說明孩子智力有問題，您應該耐心地教他，多多鼓勵。好孩子是夸出來的，慢慢來，祝他健康快樂地成長~

你好，現在小孩子是玩的時候，學習上可能不會太重視，等慢慢長大也就懂了，目前不要管的太厲害平時還是多讓自由發揮，加強營養，保證身體健康，祝你健康！

您好，據您的描述，智力應該是沒問題的，可能跟孩子注意力有關，可能他的注意被其他事情所分散。您好，建議您可適當給孩子點空間，畢竟小孩子剛接受新知識，要有耐心地教。

孩子在發育過程中出現行為異常的較多見，，這種表現屬于學習障礙，主要表現在智力正常的孩子在閱讀、書寫、拚讀、計算等方面的基本心理過程存在著一種或集中以上的特殊性障礙。多發于學領其兒童。家長應對他們詳細了解、分析原因、采取有效特殊教育對策。目前公認有效的治療方法是教育療法、藥物療法、精神綜合療法。