2 歲寶寶多種異常表現的原因及應對方法
寶寶2歲了。因為我老婆是外地人,所以我和我老婆交流都是用的普通話,老婆有點內向,帶孩子的時候基本都是把孩子關在家里,讓他自己玩。基本沒有什么外界接觸,沒有多和小孩交流。生活圈子很小。到一歲半,才發現孩子與別的孩子有點不一樣,其原因主要有下:1:孩子已經2歲了,還不會說話,只會無意識的叫些爸爸媽媽姐姐之類的話,基本可以排除啞巴的可能。2:孩子在看電視的時候才會安靜,沒有看電視時基本喜歡一個人玩,對東西有一定的好奇心。3:叫他90%沒有反應,不會理人,放他喜歡的歌,他會回頭看你一眼,會尋著聲音找過去。基本可以排除聽力有障礙的可能。4:對小孩有一定好奇心,不會感覺到怕,不管任何地方,任何時候,如果把他從身上放下來,他馬上就會向前或者向后奔跑,不會依賴在你身邊,更不會跟著你走。5:孩子出生時檢查臍帶繞頸三周,所以時破腹產,出生當時沒有哭,后來過幾分鐘才被醫生弄哭,癥狀為腦部輕度缺氧,當時進行了輸氧,等等住院治療。6:1歲時會走路,當時走路一沖一沖的,感覺不太穩。用嘴撓他的肚子會笑。
-
回答4
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
吳志全 主治醫師
河北醫科大學附屬平安醫院
二級甲等
兒科
-
2 歲寶寶存在不會說話、不愛與人交流、行為異常等情況,可能與成長環境、發育進程、出生時的狀況等有關,比如語言環境單一、缺乏社交互動、出生時有輕度腦部缺氧等。 1.語言發育遲緩:寶寶 2 歲還不太會說話,可能是語言刺激不足。家長應多與孩子交流,講故事、唱兒歌等。 2.社交互動缺乏:媽媽內向且孩子活動范圍小,缺少與外界接觸,影響其社交能力發展。要多帶孩子外出,參加集體活動。 3.注意力問題:看電視時安靜,平時注意力不集中,可能與環境單調有關。可豐富孩子的日常活動。 4.出生時腦部輕度缺氧:這可能影響大腦發育,導致部分功能落后。需定期評估,必要時進行康復訓練。 5.行為習慣:孩子到處跑,不依賴家長,可能是習慣未養成。家長要加強引導和教育。 6.聽力和感知:排除聽力障礙,但對聲音反應較弱,要繼續觀察,注重感知訓練。 總之,孩子的情況需要綜合考慮,家長要給予足夠的關注和引導。若情況持續無改善,應及時帶孩子到正規醫院兒童保健科或神經內科就診,進行全面評估和診斷。
2025-01-14 11:59
-
-
回答3
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
楊東銀 醫師
安都衛生院
一級
內科
-
根據你提供的病情,沒有相關檢查,建議。不清楚你有沒有帶著孩子去醫院檢查過,你可以帶著孩子去醫院看一下,建議先做頭部的CT或者MRI檢查看看。
2015-12-15 03:39
-
-
回答2
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
劉浩慶 醫師
肇慶市大旺開發區醫院
一級
全科
-
你好,根據你的癥狀描述孩子很有可能是兒童孤獨癥,主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往發育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板,四分之三的孩子有智力障礙。建議去兒童醫院進一步確診,如果不是最好了,如果是一定要及時治療,越早越好。可以采用藥物治療及教育訓練治療。
2015-12-14 22:15
-
-
回答1
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
崔立靜 醫師
中原油田醫療衛生服務中心光明醫院
一級
內科
-
根據您孩子的情況分析,考慮是有自閉癥的傾向,智力低下指的是孩子的智商明顯低于某個標準,這就需要專業的評估師評估才能確診。建議您到專業的兒童精神科去做一下檢查測試,包括智商的測試,以排除智力底下的可能。平時應該和孩子多交流,多陪伴孩子。
2015-12-14 20:57
-
其他網友提過類似問題,你可能感興趣
-
Q: 感覺智力低下應如何應對? -
Q: 感覺智力低下了應如何處理? -
Q: 38 歲男子智力低下且病情惡化,病因不明怎么辦 -
Q: 一歲多孩子運動發育延緩,康復訓練怎么做? -
Q: 3 歲男童智力低下,哪些醫院治療效果好 -
Q: 局部麻醉會影響嬰幼兒智力嗎? -
Q: 怎樣有效開發嬰幼兒智力 -
Q: 早產兒智力低下應如何治療 -
Q: 奧拉西坦和吡拉西坦哪種效果更優 -
Q: 小孩經常打針會影響智力等方面嗎?
針對上述提問,推薦就醫問藥相關內容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性,但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»