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我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子學習差且懷疑智力低下,可從多個方面進行鑒定,包括智力測試、日常表現(xiàn)觀察、身體檢查、家族病史了解、學習能力評估等。 1. 智力測試:通過專業(yè)的智力測驗,如韋氏兒童智力量表等,評估孩子的語言理解、知覺推理、工作記憶和處理速度等方面的能力。 2. 日常表現(xiàn)觀察:觀察孩子在生活中的適應能力、社交技能、情緒管理和自理能力等。 3. 身體檢查:檢查孩子是否存在腦部損傷、神經系統(tǒng)疾病、內分泌失調等可能影響智力的生理問題。 4. 家族病史了解:了解家族中是否有智力低下或其他相關遺傳疾病的情況。 5. 學習能力評估:評估孩子的閱讀、寫作、計算等學習能力,以及注意力、記憶力等認知功能。 總之,對于懷疑智力低下的孩子,需要綜合多種方法進行全面、準確的鑒定。鑒定過程應由專業(yè)醫(yī)生進行,并結合孩子的具體情況給出科學的診斷和建議。
2025-01-08 23:25
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回答1
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王海龍 醫(yī)師
邢臺市威縣第二人民醫(yī)院
二級甲等
內科
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你好,“學習很差”,不一定是智力問題。可能是基礎較差、學習習慣、學習態(tài)度、學習方法等不恰當造成的。建議:加強與班主任及教師溝通,了解孩子的在校具體情況。實在不行再去正規(guī)醫(yī)院做相應檢查。
2015-11-26 06:11
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發(fā)生存在實質性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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