孩子口吃可能由多種因素引起，如心理因素、語言環(huán)境、不良習慣、神經(jīng)發(fā)育、遺傳因素等。治療口吃需要綜合考慮這些方面，采取針對性的措施。 1.心理因素：孩子著急導致口吃加重，可能是因為緊張、焦慮。家長要給予孩子充分的耐心和關愛，創(chuàng)造輕松的交流環(huán)境，減輕孩子的心理壓力。 2.語言環(huán)境：家庭中語言不統(tǒng)一或周圍有口吃的人，可能影響孩子。要營造穩(wěn)定、規(guī)范的語言環(huán)境。 3.不良習慣：模仿口吃者說話或說話太快、太急等不良習慣也可能引發(fā)口吃。及時糾正這些習慣。 4.神經(jīng)發(fā)育：部分孩子神經(jīng)發(fā)育不完善，可能導致口吃?？赏ㄟ^語言訓練來促進神經(jīng)發(fā)育。 5.遺傳因素：若家族中有口吃者，孩子口吃可能與此有關。這種情況更要注重后天的訓練和引導。 總之，治療孩子口吃需要家長和孩子共同努力，要有耐心和信心。家長可帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科進行評估和治療，在專業(yè)醫(yī)生的指導下幫助孩子克服口吃。

口吃的原因：口吃產(chǎn)生的原因很多，比如：幼年時模仿他人口吃、接受了不良暗示、受到某種驚嚇、疾病的影響、對語言本身的恐懼等等。有四個因素最有可能造成了口吃的發(fā)生發(fā)展：1)遺傳因素，有大約60%的口吃者都有一個家族成員同樣患有口吃，最近，在《自然》雜志刊登的一份最新研究報告表示：現(xiàn)在科學家已經(jīng)確定了特殊基因在語言表達失調癥中的重要性。2)童年發(fā)育，那些患有其它語言言語問題或發(fā)育遲緩的小孩，更有可能說話口吃；3)神經(jīng)生理學因素，最新的科學研究顯示，和那些說話不口吃的人相比，口吃者使用大腦中的不同區(qū)域處理語音和語言。Pool等用單光子發(fā)射計算機掃描成像(SPECT)技術發(fā)現(xiàn),口吃者皮質絕對血流量下降,在數(shù)個區(qū)域血流不對稱,其中包括涉及言語的區(qū)域。Fox等的研究顯示口吃性言語與右側大腦廣泛的過度激活有關：口吃性朗讀時缺乏左側半球的正常激活，相反地表現(xiàn)為額顳系統(tǒng)的選擇性去激活狀態(tài)；當給予流利誘導后產(chǎn)生流利性言語時，部分性地逆轉了顳葉聽覺系統(tǒng)的低激活狀態(tài)和額葉言語產(chǎn)生系統(tǒng)的抑制狀態(tài)?？诔哉呖赡苁侨狈εc言語運動相對應的兩半球之間的協(xié)調活動的結果。4)家庭動力，高度的期望和節(jié)奏緊張的生活方式同樣會促進口吃的發(fā)生發(fā)展。但是，一般來說口吃者并不是在所有情況下都口吃，如在親人面前時、唱歌時、對下級講話時、高聲朗讀時，口吃癥狀就不那么嚴重，甚至還可能相當?shù)亓骼?。而在特定的場合，如開會發(fā)言、緊急情況、面對陌生人、或者與異性相會等，則會顯得結結巴巴甚至臉紅脖子粗卻講不出話來。由此可見，無論何種因素在口吃中起何種作用，它們都是復雜的，且隨著患者的認知和情感狀態(tài)的變化而改變?？诔缘某C正：口吃是一種非常復雜的言語障礙?？诔哉卟粌H有異常的言語行為,往往還伴有情緒困擾和處世態(tài)度、方式的改變。不同的口吃者具體表現(xiàn)又各式各樣。由于口吃的復雜特性,口吃的治療也非常復雜多樣。目前口吃治療多集中在非藥物治療上,有言語訓練、心理治療、生物電反饋節(jié)拍器、改變發(fā)聲方法、延遲語音反饋方法、聲音掩蔽法等等。治療應針對個體各自的口吃特點、性格、情緒和行為等的不同，選用適合個體的治療方法。兒童輕度和中度口吃是有自愈性的，重度口吃需要進行矯治。一般認為，約80％的兒童口吃可隨著年齡增長而自愈，但父母或矯治師的早期干預很重要。首先要消除父母的失望和歧視態(tài)度，要提醒兒童慢慢地說話，不要批評或懲罰孩子，緩和其緊張情緒，增強兒童的信心，減少對口吃的恐懼，使其不過分注意自己的講話過程。父母應該慢慢的、放松地與孩子談話，同時要有較多的停頓，并允許孩子們用自己的節(jié)奏說話，給予他們足夠的耐心和肯定。下面介紹幾種口吃矯正的方法：一、言語反饋治療口吃者在跟隨其他人講話的時候，口吃現(xiàn)象比較少，而且講話自然而流暢。所以，國外在20世紀50年代就開始研究這方面的原理，在60年代推出延時聽覺反饋（delayedaudityfeedbackDAF）儀器，模擬這樣的效果。當自己的講話聲音被改變后，聽起來就象是別人在跟自己說同樣的話，幫助口吃者在自己一個人講話的時候，也達到跟隨其他人講話的效果，從而即時改善口吃。研究認為口吃者可以通過兩種方式暫時流暢說話：一種是內生的（自我產(chǎn)生的）言語發(fā)生機制的改變，另一種是在言語發(fā)生時接受特定的某些外在的言語反饋。內生的減少口吃的方法，比如用怪異的腔調說話，拖長語音，柔和發(fā)音，以及其他基于言語動力的矯正方法。由于內生的引發(fā)流暢性的方法，通常與言語發(fā)生機制相關，一些矯正后的口吃者，其流暢的說話方式被認為聽起來不自然，可能需要大量的認知方面的努力來維持這種說話，并且很難在現(xiàn)實生活的說話情境中持續(xù)運用。最有效的提高流暢性的改變言語反饋方法，利用了“第二言語信號”，即在說話者產(chǎn)生的第一言語信號同時呈現(xiàn)離散的言語信號，并且包含了與說話者的第一言語信號相近的言語動作。與內生的引發(fā)流暢性的方法不同的是，利用改變言語反饋（ASF）的外在的方法，已被證明可以使口吃者立即產(chǎn)生穩(wěn)定的、自然的流暢言語，基本不需要認知上的努力，盡管有時效果不能持續(xù)。合唱說話（ChalSpeech）；掩蔽的聽覺反饋（maskedaudityfeedback）；延時聽覺反饋（delayedaudityfeedback）；移頻聽覺反饋（frequencyalteredfeedback）；視覺化的合唱說話（visualchalspeech）以及延時視覺反饋（delayedvisualfeedback）等改變言語反饋形式，已被證明可以立即減少部分口吃者高達70-100％的口吃行為。改變的言語反饋也被發(fā)現(xiàn)，不管說話速度如何，都可以提高流暢性，即使單耳使用，而非雙耳使用，也可以持續(xù)提高流暢性。以前這種改變言語反饋的儀器很大，只能在實驗室里使用，對于矯正口吃，并沒有實際的作用。一直到了21世紀，隨著科技的發(fā)展，才出現(xiàn)了體積小，類似“助聽器”般的口吃矯正器，如思比易（speecheasy）。由于是被直接放進耳朵，以及應用了微電腦語言處理技術，使聲音反饋的靈敏度和清晰度更高，矯正口吃的效果更好。在美國、加拿大、歐盟等國家和地區(qū)，思比易（speecheasy）都取得了令人矚目的矯正效果，相關新聞已被ABC電視臺、NBC電視臺、BBC廣播電臺、《今日美國》、《人物周刊》、《福布斯》以及中國中央電視臺報道。二、言語流暢性訓練言語流暢性訓練，旨在調整說話的方式，以防止發(fā)生口吃，或發(fā)生口吃時控制口吃以便使言語交際能夠進行下去。比如發(fā)音法，包括放慢語速、誘導發(fā)音、輕柔發(fā)音、運用氣流以及形成說話的節(jié)律和韻律等技術。在掌握好這些發(fā)音技術后，口吃者可先以很慢的速度說話，循序漸進最后過渡到接近正常的語速。此外，將長句子分斷，改變說話方式，跟讀訓練等也是言語流暢性訓練的重要內容。言語流暢性訓練雖不能消除導致口吃的體質因素，也不能完全解決心理障礙問題，但確是一項可行的、治標的輔助療法。三、心理治療國內外學者都發(fā)現(xiàn)口吃患者存在對口吃的恐懼心理，對這種言語障礙沒有明確的理解，表現(xiàn)為逃避與外界的言語交流，嚴重時與外界隔絕。心理障礙的加重使口吃癥狀進一步惡化，反過來更加深心理障礙，惡性循環(huán)的結果使口吃病變得根深蒂固。張景暉認為：根治口吃病的著眼點應放在心理障礙的破除上。口吃病的病根在于“一個字也不能口吃”的主觀愿望，不徹底摧毀這個錯誤的強烈的愿望，一切努力都是徒勞的。欲消除心理障礙，必須無條件地允許口吃。日本的森田心理療法，其基本精神就是不排斥口吃這一既定事實,帶著口吃象正常人一樣工作,表現(xiàn)出“順應自然”的態(tài)度，允許口吃，為所當為。黃逸認為：口吃者恐懼口吃，實際上并不是恐懼口吃本身，而是恐懼口吃可能帶來的不良后果-喪失有質量的物質生活和社會地位。口吃病心理治療的實質和核心應是：減輕或消除對口吃所引起的不良后果的恐懼。在心理治療中，強調行為的、認知的和情緒的治療。包括：1.心理疏導與心理支持療法，逐步讓患者認識到自己錯誤、偏執(zhí)的認知觀念,自覺地用正確思維觀念去取而代之。同時耐心地傾聽口吃者的傾訴,對他們表示充分地理解。2.放松訓練，教會患者親身體驗自身肌肉收縮及放松的效果,通過自我反復訓練,達到全身肌肉松弛即心身松弛的作用。這樣可以消除患者的緊張,逐步恢復和保持良好的平穩(wěn)心態(tài)。3.系統(tǒng)脫敏訓練療法。在治療的實踐中,采取自我系統(tǒng)閱讀訓練,關愛性交心對話療法;系統(tǒng)社會交往訓練等。讓患者接觸各種不同的環(huán)境及不同的人群,在交談和閱讀中解除緊張、恐懼、焦慮、抑郁等,逐步培養(yǎng)患者平穩(wěn)、鎮(zhèn)定自若的心態(tài)。4.暴露療法：對于年青的患者,特別是學生患者,當他們經(jīng)過上述等有關治療,有較好的療效時。應激勵患者采取大膽的沖破性的暴露療法,鼓勵他們參加學校組織的演講、朗誦等各種競賽,讓他們在各種場合中鍛煉自己,建立起自立、自信、自強的決心。四、其它治療方法呼吸訓練：口吃者的呼吸器官、發(fā)音器官一般正常，但口吃者說話時常常呼吸紊亂，呼吸方式不當，或呼吸和發(fā)音不協(xié)調。采用符合發(fā)音規(guī)律的呼吸療法，如練習呼吸操，進行呼吸和發(fā)音的協(xié)調訓練，結合其它治療方法可進一步改善口吃。生物反饋治療：通過生物反饋，如呼吸，肌電反饋，進行放松訓練；可以減少口吃，提高言語的流暢性。藥物療法：氟哌啶醇被認為是治療口吃的有效藥物，但副作用較大。氯丙咪嗪(三環(huán)類抗抑郁藥，有較強的5－羥色胺回收阻滯作用)口服，可使口吃嚴重程度明顯下降。還有學者提出可試用鈣通道阻滯劑和膽堿能阻滯劑治療口吃。

消除周圍環(huán)境中引起兒童緊張的人為因素.周圍的人不可譏笑,嘲弄口吃的兒童,以打消兒童對口吃的顧慮.

建議到醫(yī)院檢查，檢測等，確診后再做如何治療的決定，注意休息,不要喝酒,禁忌辛辣食物，根據(jù)《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》規(guī)定，我所給你的回答（希望您對我的回答滿意）均做參考，詳細情況咨詢當?shù)蒯t(yī)師，感謝您對網(wǎng)站和我的支持！祝您健康！快樂到永遠！

你好，家長時時提醒，多和孩子溝通，糾正孩子的問題。