小孩有蠶豆病,現 4 歲智力低還能改善嗎
你好,我小孩有蠶豆病,出生幾天得了黃痘,現在快4歲了,不太會說話,你教什么就說什么,不會主動說話,醫生說智力低,能治嗎?第一次補充提問:醫生說3歲以前是可以治好的,但是現在4歲了,晚了點,治了也不能恢復到正常人的智力.注:另外3歲時走路不穩.現在走路還好,第二次補充提問:智力測試時顏色沒有說對,因為我們沒有教他認顏色.所以總共只得了60多分.醫生說正常人有80多分第三次補充提問:小孩會自已盛飯菜,自已吃飯,生活能自理的.就是說話不主動,醫生說是蠶豆病引起智力低的,3歲前是可以治好的,現在4歲了,我該怎么辦?追加懸賞到50分
-
回答5
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
趙蕾 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
內科
-
小孩有蠶豆病且智力較低,這是一個令人擔憂的情況。可能的原因包括遺傳因素、蠶豆病的影響、早期治療不及時、缺乏有效訓練、環境因素等。 1. 遺傳因素:基因異常可能影響大腦發育和智力水平。 2. 蠶豆病的影響:蠶豆病導致的代謝異常可能損害神經系統。 3. 早期治療不及時:錯過了 3 歲前的關鍵治療期,影響了恢復效果。 4. 缺乏有效訓練:未進行足夠的語言、認知等方面的訓練。 5. 環境因素:不良的生活環境可能不利于智力發展。 對于孩子的情況,家長不要灰心。雖然錯過了最佳治療時機,但仍可通過積極的康復訓練、改善生活環境、給予足夠的關愛和支持,來幫助孩子提高智力水平和生活能力。同時,建議家長帶孩子到正規醫院的兒科|兒童神經科就診,制定個性化的治療方案。
2024-12-23 07:14
-
-
回答4
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
尹君 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
耳鼻喉科
-
良好的生活環境,教養條件是促進智力發育的重要因素,智能一般的兒童通過良好的教育,可以充分發揮他們的潛在智能,作一番事業,相反,小時候智商很高的小兒,如果不進一步培養,教育,引導,很可能將來智商一般,此外,有些疾病雖不影響腦的發育,但因小兒不活潑,不惹人喜歡等,減少了接受良好教育的機會,從而降低了他們的認識能力.不要溺愛孩子,不要完全包辦代替,也不要放棄,不冷落,責備他.首先要尊重孩子,正面的教育,弱智孩子也有自尊心,注意培養生活自理能力,不要偏重知識教育,多買些玩具,經常帶他去參加一些游戲活動,這些小兒一般缺乏好奇心,探索心,注意力不集中,因此,可以通過玩具,游戲,或講故事等教以識字,識別色彩,計數,但首先要培養孩子的獨立生活能力,對弱智兒童的教育一定要耐心,慢慢教,而且要根據每個小孩子的具體情況進行,這樣才能在原有的基礎上得以提高.
2015-11-17 03:28
-
-
回答3
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
秦桂華
上海市松江區九亭鎮衛生院
一級
內科
-
手術化療等西醫雖然能延長生命,但病人要承受常人難以想象的痛苦!而且復發轉移率非常高!直到病人無法手術,放化療為止!
2015-11-16 22:07
-
-
回答2
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
楊東銀 醫師
安都衛生院
一級
內科
-
被確診為智力低下,治療起來比較困難,但是現代醫學觀點一致認為智力低下是可以治療的,特別是輕中度智力低下.智力低下的治療關健是早期的刺激,訓練和強化腦發育,出就是通過兒童的視覺,聽覺,觸覺等感覺通道,強弱交替,反復刺激,打通神經通道,提高反應能力和反應速度,另外根據患兒的智力發育狀況制定運動,語言,認知,社會交往,生活自理能力等各方面的訓練計劃.循序漸進的促進患兒的全面發育,提高智能發育水平.藥物治療是重要的治療手段,可選用一些營養大腦組織,改善神經細胞代謝,改善腦功能,增強智力方面的藥.開始治療的時間要早,堅持的時間要長,最好堅持到兒童能夠入學為止,訓練強度要大,訓練強度越大效果越好,通過早期的訓練和治療,輕度患者可以顯著提高智力水平,甚至回歸正常,中度者可減輕損害的程度,重度患者可以減輕或避免較嚴重的殘疾.家長一定要有耐心的信心.
2015-11-16 17:03
-
-
回答1
我們邀請臨床執業醫師解答上述提問,您可以進行追問或是評價
-
申蘭闊 醫師
家庭醫生在線合作醫院
其他
全科
-
被確診為智力低下,治療起來比較困難,但是現代醫學觀點一致認為智力低下是可以治療的,特別是輕中度智力低下.智力低下的治療關健是早期的刺激,訓練和強化腦發育,出就是通過兒童的視覺,聽覺,觸覺等感覺通道,強弱交替,反復刺激,打通神經通道,提高反應能力和反應速度,另外根據患兒的智力發育狀況制定運動,語言,認知,社會交往,生活自理能力等各方面的訓練計劃.循序漸進的促進患兒的全面發育,提高智能發育水平.藥物治療是重要的治療手段,可選用一些營養大腦組織,改善神經細胞代謝,改善腦功能,增強智力方面的藥.開始治療的時間要早,堅持的時間要長,最好堅持到兒童能夠入學為止,訓練強度要大,訓練強度越大效果越好,通過早期的訓練和治療,輕度患者可以顯著提高智力水平,甚至回歸正常,中度者可減輕損害的程度,重度患者可以減輕或避免較嚴重的殘疾.家長一定要有耐心的信心.
2015-11-16 15:22
-
其他網友提過類似問題,你可能感興趣
針對上述提問,推薦就醫問藥相關內容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質和后天的教育環境與社會實踐不同的結果。遺傳賦予個體智能發展的潛在可能性,但智能的實際發展和有效地發揮則依賴于個體的教育與學習,依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現出優異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質,但沒有學習和訓練,或者處于環境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預期的發展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應行為方面發生存在實質性限制的一種障礙。主要表現在概念、社交和應用的適應能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»