性心理課程納入高校教學(xué)必修課

不少人認(rèn)為，為高校學(xué)生開(kāi)設(shè)性心理課程，是一種進(jìn)步。

　　“估計(jì)從高中就可以了，專家別低估現(xiàn)在孩子的早熟能力”、“如今大學(xué)生戀愛(ài)甚至同居的不在少數(shù)，將性心理、愛(ài)情心理納入必修課內(nèi)容一定會(huì)廣受歡迎”……近日，教育部發(fā)布了普通高校學(xué)生心理健康課程的基本要求，性和戀愛(ài)心理等心理健康課成為大學(xué)生必修內(nèi)容。消息一出，就引來(lái)了電子科技大學(xué)中山學(xué)院、廣東理工中山學(xué)院等學(xué)生、家長(zhǎng)以及網(wǎng)友們的圍觀熱議。有學(xué)生表示，學(xué)校更應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些游泳、防狼術(shù)使用課程。而多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，這是一種進(jìn)步。

　　心理健康課程漸成體系

　　據(jù)了解，教育部發(fā)布的普通高校學(xué)生心理健康課程的基本要求中，該課程內(nèi)容主要由了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，了解自我、發(fā)展自我以及提高自我心理調(diào)適能力三部分組成，教學(xué)方法有課程講授、課堂活動(dòng)、案例分析、小組討論、角色扮演等，旨在幫助大學(xué)生識(shí)別心理危機(jī)掌握初步干預(yù)方法。

　　在提高自我心理調(diào)試能力中，列出了7種大學(xué)生容易遇到的心理問(wèn)題：大學(xué)期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、性心理及戀愛(ài)心理、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)和生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)。

　　在大學(xué)生性心理及戀愛(ài)心理方面上，要求通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解自身性生理和心理的發(fā)展，認(rèn)識(shí)大學(xué)生戀愛(ài)心理的特點(diǎn)，了解大學(xué)生在性心理和戀愛(ài)心理方面存在的問(wèn)題，形成對(duì)性心理和戀愛(ài)心理的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括性心理的發(fā)展和大學(xué)生性心理的特點(diǎn)、大學(xué)生性心理問(wèn)題及調(diào)適、大學(xué)生戀愛(ài)心理發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題與培養(yǎng)健康戀愛(ài)觀和擇偶觀。

　　教育部要求各高校根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理健康教育課程體系。可以有兩種開(kāi)課方式：開(kāi)設(shè)一門“大學(xué)生心理健康教育”公共必修課程，覆蓋全體學(xué)生；或者在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)一門“大學(xué)生心理健康教育”公共必修課程，在其他學(xué)期開(kāi)設(shè)相關(guān)的公共選修課程，形成系列課程體系。有條件的可以增開(kāi)與大學(xué)生素質(zhì)教育、心理學(xué)專業(yè)知識(shí)有關(guān)的選修課程。

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　　性心理課程成討論熱點(diǎn)

　　教育部消息一發(fā)布，就立即引來(lái)了人們的議論紛紛，毀譽(yù)參半。筆者看到，消息亦引起很多網(wǎng)友的圍觀熱議，在中山一本地網(wǎng)上跟帖人數(shù)超過(guò)3000人。

　　就讀于電子科技大學(xué)中山學(xué)院大三的劉靜說(shuō)，“因?yàn)橹袊?guó)不重視也缺少這方面的正規(guī)教育，所以我覺(jué)得這樣做很好。”她說(shuō)，按道理在初中就可以接觸了，但現(xiàn)在信息發(fā)達(dá)了，小孩子容易從網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取不良的信息，早熟現(xiàn)象多，所以小學(xué)高年級(jí)就可以涉及到，但是要注意方式，可以借鑒國(guó)外的形式，比如可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)等等。

　　當(dāng)問(wèn)及如果該校開(kāi)了這樣的課，劉靜笑著說(shuō)：“我會(huì)去上的，都是成年人了嘛，不會(huì)害羞的。”

　　無(wú)獨(dú)有偶。就讀于廣東理工中山學(xué)院的張嵐也表示，絕對(duì)可以將其納入必修課。在她看來(lái)，這門課程安排在大學(xué)階段再適合不過(guò)了，如果要去上課，她也不會(huì)不好意思；但是對(duì)于小學(xué)生而已言之過(guò)早，會(huì)帶壞了孩子。她頓了頓后略帶羞澀地說(shuō)：“性和戀愛(ài)是人必須經(jīng)過(guò)的人生體驗(yàn)。”

　　一位正在實(shí)習(xí)的大四學(xué)生張建則說(shuō)，“我也贊成，因?yàn)榇髮W(xué)生都是成年人，并且大學(xué)對(duì)戀愛(ài)是持認(rèn)可態(tài)度的，大學(xué)生談戀愛(ài)也是很普遍的現(xiàn)象，也就不可避免地出現(xiàn)性和戀愛(ài)心理困惑出現(xiàn)這種問(wèn)題也不見(jiàn)得都能處理好。我們?cè)谛�園里所見(jiàn)到的為情自殘都不是新鮮事，開(kāi)設(shè)這個(gè)課程雖然不能說(shuō)可以強(qiáng)有力地避免這些事故的發(fā)生，但是至少給大學(xué)生打過(guò)預(yù)防針，有一定"防患于未然"的作用。”

　　在張建看來(lái)，開(kāi)設(shè)這樣的課，沒(méi)有什么覺(jué)得不好意思上課的，中學(xué)年代都學(xué)過(guò)生理衛(wèi)生了，不會(huì)出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象。他還說(shuō)：“中小學(xué)還是以生理衛(wèi)生教育為主比較好。因?yàn)橹行�學(xué)是明令禁止談戀愛(ài)的，如果開(kāi)設(shè)性和戀愛(ài)的心理健康課，肯定是不合適的。”

（責(zé)任編輯：劉曉 ）