要孩子自覺寫作業(yè)也是個高要求？ 要求高會阻礙孩子成長

孩子為什么會這樣

玩是孩子的天性，與此同時，如果孩子的學(xué)習(xí)興趣不高，會使孩子在選擇玩還是學(xué)習(xí)時更容易傾向于玩。玩得投入，忘記做作業(yè)對這些孩子是常有的事情。

有學(xué)習(xí)的興趣、有責(zé)任感、聽話的孩子才會積極地記住學(xué)習(xí)任務(wù)，安排好時間并努力完成任務(wù)。很多忘記做作業(yè)的孩子，往往因為對學(xué)習(xí)沒興趣，而不愿意主動寫作業(yè)。

如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣卻有責(zé)任感，便會努力管住自己去做作業(yè)。如果孩子沒有學(xué)習(xí)興趣也沒有責(zé)任感，但是比較聽話，也會努力完成作業(yè)。最可怕的是孩子誰的話都不聽，對學(xué)習(xí)既沒有興趣也沒有責(zé)任感，即使記憶能力很強也成心記不住做作業(yè)，這就麻煩了。所以，有時候孩子記不住作業(yè)并不是簡單的遺忘或淘氣，有深層的心理原因。

請媽媽注意

情緒不佳是孩子“忘記”寫作業(yè)的原因之一

孩子會因為遇到一個自己不喜歡的老師就不愿意做他留的作業(yè)，也會因為很認(rèn)真地做作業(yè)而沒有得到好成績而不做作業(yè)，還會因為今天對老師或家長的行為不滿而不做作業(yè)。孩子心里的問題都會表露在行動上，不做作業(yè)只是他們情緒波動的反應(yīng)之一。家長往往只看到孩子不做作業(yè)而不關(guān)心孩子心里在想什么，不問緣由就批評孩子。孩子心里委屈，就會變得很倔強。牛頭強按不喝水，家長管孩子的方法不對，會加重孩子鬧情緒，不做作業(yè)。

要求太高會阻礙孩子成長

有些媽媽很難接受孩子犯錯，當(dāng)看到別人家的孩子很快就學(xué)會了、犯錯誤少了，媽媽像是得到了理論依據(jù)，下決心嚴(yán)格要求孩子。于是，只要孩子犯錯誤，媽媽就會不依不饒，一廂情愿地對孩子提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不考慮孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么辦。這就造成孩子心理壓力大，看到媽媽就會緊張慌亂，只要媽媽不在身邊就會覺得很幸福，就放松了自己，忘記了媽媽的要求，忘記了做作業(yè)。

對一些孩子來說，自覺寫作業(yè)的要求有點高

偷懶、忘事、依賴是人的本性。大人們都會在條件允許的時候如此，更何況孩子呢？孩子心智發(fā)展不成熟，自我約束能力差，容易被偶然發(fā)生的事情吸引而犯錯。家長經(jīng)常對孩子說：“你要自覺地學(xué)習(xí)，不要總是讓我督促。”很多家長想自己說得很明白了，不應(yīng)該再說第二遍，為什么還要不停地說呢？媽媽們忘了，孩子就是孩子，沒有督促就會忘記。而家長認(rèn)為嚴(yán)厲地對待孩子，孩子就會長記性，這是高估了孩子的辨別能力，只會適得其反，像監(jiān)督犯人一樣地督促孩子會使孩子產(chǎn)生逆反情緒，用威脅的態(tài)度督促孩子會促使其膽怯說謊，而過高地估計孩子對家長的要求的領(lǐng)悟力，會造成孩子不停地犯錯誤。

強化訓(xùn)練

教孩子說服自己

做不愿意做的事情時，孩子會有很激烈的思想斗爭，如果孩子找理由說服自己，他可能就會把不愿意做的事情做得很好。請媽媽教會孩子說服自己。例如：“作業(yè)早晚也要做，做完完事，省得老師和家長都批評我。”“其實作業(yè)也不多，做完了心里踏實了再玩不是更好嗎？”“其實媽媽工作一天很累了，忘了做作業(yè)媽媽一定很生氣，不能再氣媽媽了。”如果啟發(fā)孩子自己說，效果會更好。請媽媽們不要說孩子不明白的大道理，更不要動輒威脅孩子說：“記住，再忘了我就狠狠地揍你一頓。”這樣會適得其反。